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部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 《语文园地六》教案 教学目标： 1. 学生结合所学诗词交流学习古诗词的好方法。 2. 学会抓住关键字词把握文章的主要观点。 3. 学会阅读非连续性文本，读懂文字，提炼关键信息。 4. 了解“五行、五谷、五音、五彩”指代的内容。 重点难点： 1. 运用一些方法去理解古诗词的含义、欣赏诗歌的美。 2. 阅读时要抓住关键字词和关键信息。 3. 了解一些中国古代文化常识，感受传统文化的博大精深。 课时安排： 2 课时 第一课时 课时目标： 1. 结合本单元所学的诗歌，交流理解古诗词、欣赏古诗词的好方法。 2. 理解一些古代含有数字的特指名词，如“五行、五谷、五音、五彩”。 要点把握： 1. 掌握理解古诗词、欣赏古诗词的方法。 2. 了解一些中国古代文化常识，感受传统文化的博大精深。 教学过程： 一、交流平台 1. 玩游戏：诗词大串烧。 过渡：这一学期，我们已经学了不少古诗词了， 如果算上语文园地中的古诗， 我们一共学习了 9 首古诗词。 大家能说出这些诗词的题目吗？ （学生一边说，教 师一边板书题名。 ）那么大家都会背了吗？我们现在就来一起玩一个诗词大串烧 游戏，看看大家能否把它们准确、流利地背诵下来。 游戏规则：教室第一排的某位同学选择一首诗， 念出诗名，再背诵出第一句。 坐在正后方的同学接龙背诵下一句，坐在正方后的同学依次接龙。一首诗背完， 可以再选择另一首诗。背不出来的同学可以用“过”，以示跳过。哪一组跳过的 次数最少，背诵的诗句最多，哪一组就获胜。 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 预设：以游戏的形式热身， 让大家感受诗词的魅力， 很好地进入本课的学习。 2. 学生阅读课本上的文字， 结合自己学习诗词的体会， 交流其中提到的学习 方法。 （1）请学生概括其中提到的几种方法，并结合已学过的诗词说一说。 ①借助注释和工具书理解字词。 明确：古典诗词中的字词比较凝练， 许多字词在现代汉语中已经少用， 所以 结合注释或通过查古汉语字典等途径来疏通字义是很有必要的。 比如《西江月·夜 行黄沙道中》 中 “旧时茅店社林边”一句， “茅店”是什么？ “社林”又是什么？ 如果不结合注释，我们是不理解的。 ②通过想象去体会有画面感的诗句，边读边想边体会。 预设：此方法我们在第一单元的学习中运用较多， 比如 《六月二十七日望湖 楼醉书》 一诗中充满了奇丽的想象， 在诵读的过程中， 如果我们也展开想象便能 在脑海中浮现出生动的景象， 学生多半可能会结合 “黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠 乱入船”一句来说。 ③多了解一些传统文化常识。 预设： 学生在这方面的知识稍显欠缺，只能靠平时的积累。比如《江南春》 一诗中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，如果学生对南朝崇尚佛教的历史 不熟悉，那么就无法理解这句诗中的“忧思”。所以教师在教学中要注意引导学 生积累相关的文化、背景、历史等知识。 （2 ）出示有代表性的诗词，请学生试着用以上提及的几种方法来品读。 过渡：欣赏诗词并不仅仅只有这几种方法， 但是却是比较实用、 比较贴近我 们认知的几种方法。我们接下来就结合学过的一首诗来交流一下吧！ ①出示诗歌《过故人庄》，可引导学生翻回课本第 14 页，看看自己的笔记。 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭