名师工作室——以名师打造名师团队好载体(讲座一).docVIP

名师工作室——以名师打造名师团队好载体(讲座一) 名师工作室——以名师打造名师团队好载体(讲座一) PAGE / NUMPAGES 名师工作室——以名师打造名师团队好载体(讲座一) 名师工作室——以名师打造名师团队的好载体（讲座一） 中国有句俗话“读好书，交高人，乃人生两大幸事” “与智者同行，你会与众不一样；与高人为伍，你能登上顶峰” 。 学最好的他人，做最好的自己。借人之智，成就自己，此乃成功之道。所以，经过与各位交流和交流也是给我一个学习和自我提高的时机。 同时我也感觉压力特别大。给名师讲座无异于是弄斧班门。所以，我所讲的不可以成其为讲座，更谈不上培训，用个最适合词应当是“报告” 。也就是把我对“名师”的理解，对“名师工作室”的理解，以及如何建设“网络名师工作室” 和如何发挥其作用向在坐的各位领导， 名教师们做一下报告，或交流。 我们一同商讨如何发挥名师工作室的作用，这样一个问题。我报告的题目是 《名师工作室——以名师打造名师团队的好载体》。这是我继《小课题与主题教研一体化研究》 、《校本研修与教师的幸福人生》以后的第三个校本研修培训内容。 此次报告内容分五个方面： 一、什么样的老师才称得上“名师” 二、名师工作室产生的背景和意义 三、名师工作室的自我运转体制 四、网络名师工作室建设与运作 五、主持人如何带好工作室团队 一、什么样的老师才称得上“名师” 教师分为三类： 第一类教师， 像草同样的活着。 你只管每年还在成长， 可是你毕竟是一棵草，你汲取雨露阳光， 可是长不大，你给学生的绿色和影响都是特别有限的。像草同样的老师，只好培育出“草民” 。人们能够踩过你，可是人们不会由于你的难过而他产生难过， 人们不会由于你被踩了而来同情你，由于人们自己就没有看到你这棵草。 第二类教师，像藤同样的活着。 这一类教师，常常拥有典型的“奴才思结”，拱手把自己的命运交给靠山， 没有靠山就像藤同样没法生计。固然你也能长高，看似走了捷径，但你永久长不大。靠山不需要你的时候，你什么也不是。靠山倒了，你也就倒了。这一类教师，只好培育出“顺民”，自然，一不当心也会培育出“暴民” ，但永久不行能培育出具用健全人品的现代“公民” 。 第三类教师， 像树同样的活着。 这一类教师第一是一个具用 “独立之 精神，自由之思想”的富裕良心的知识分子，虽身处烦躁的时代，但 不愿放弃早已被很多人弃如敝履的理想， 一直怀着一颗真挚的心， 像 树同样不停的成长，自觉地将自己的生命与学生的生命编织在一同。 只有这一类教师，才能为共和国培育出真切意义上的现代“公民” 。固然可能会经历更多的风雨， 但当你长成参天大树此后， 遥远的地方人们就能看到你，走近你。远看，你是一道漂亮的景色；走近，你能给人一片绿荫，即便倒下了，你依旧是栋梁之材。这一类老师，不只书写着学生成长的童话，也书写着自己的职业传奇、生命传奇。 老师们，你想做一个什么样的老师？像草同样的老师， 像藤同样的老师，仍是像树同样的老师？这个问题，供大家会后思虑。 提及名师，我们立刻会想起一串串名字：魏书生、李吉林、窦桂梅、钱梦龙 他们是一个个详细的名师， 可是，假如要给名师下一个正确的定义，唯恐到现在还无人能够做到。固然这样，教育专家仍是为我们总结出了一些名师所共有的特点，也是我们培育名师的方向。 有人说：做名师第一要做“明师” ，我感觉特别适合。 “明”，一为 理解、清楚，二为懂得、认识，三为弘扬、彰现；北京五中前校长吴 昌顺解说说，“明师”乃 “理解之师”、“明辨之师”、“明日之师” 之 意。我又加上几个，叫 “明德之师、明学之师、理智之师” 。 明德之师 ——明德： “德”，指品德、质量、道德。 “明德”，语出《大学》（“大学之道， 在明显德”），即认可、践行和彰显美德。 师者，德为先。作为一名教师，一定拥有优异的师德涵养。在这个物欲横的 世界里，作为教师想成为人们心中的名师， 第一要固守心里的那份贫穷的职业操守，热爱你所从事的事业，既然你选择了这份工作，就意味着用良心去干工作，用公正对待没一个生命个体。 理解之师 ——人要活得理解， 当教师也要当得理解。做理解之师， 就是一个教师要明确该做什么，应如何做，奋斗目标是什么。不可以教糊涂书，做不理解工作。有些老师会问，我们教了半辈子学，莫非我们还不知道我们教什么吗？我的回答是，未必。有些老师教了知识，没教获得知识的方法，教了方法没教如何思虑。教了书籍上知识，没授课外的知识，教了知识，忘了教做人。所以，名师就应当理解课程标准、理解学科知识、理解教课方法、理解学习方式、理解教育对象，理解既教书又育人，理解心理学、理解教育学、理解人的发展规律、 理解教育规律，并灵巧运用于教育教课工作中， 实现教育教课的高效。明学之师 ——作为今日的教师， 应当理解我们正处在一个知识