多媒体教学在欣赏课中的运用论文.docVIP

多媒体在小学音乐欣赏课中的运用 音乐欣赏对于小学生来讲是很难的，既使在老师步步由浅入深的引导下也是只能初步欣赏、简单理解。使用多媒体解决了小学音乐欣赏课中的这种局面。音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，多媒体教学以它丰富的多媒体形式——声音、图片、动画、音乐、视频等．最大程度地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统音乐教学的枯燥和乏味，给音乐教学注入新的活力。 在传统的音乐欣赏教学中,几乎就是一台录音机,几盒磁带,几张挂图。往往老师讲的十分激动,学生听得十分乏味,教学目标总是很难有效地完成。而学生对单一的挂图或收录音磁带感到枯燥、单调,这样往往使得学生在欣赏音乐时显得很被动,注意力也容易分散。这样,老师的教学也达不到很好的效果。而多媒体课件中充满美感的音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息,能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性和主动性,学生会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度和情绪,学生在欣赏优美的图画和音乐的同时,脑海里产生种种生动的想象,好象身临其境一般,并激发了强烈的音乐表现欲和创造欲。 根据新课标重在感受音乐这一点出发，根据学生的实际，以学生为主体，去欣赏、感受、讨论、表现音乐。突出主体，重在欣赏。通过多种形式先聆听音乐作品，感受音乐特点、情绪，根据自己的经验，理解音乐，对于难点，师生集中解决。如在欣赏《苗岭的早晨》这首乐曲时老师可以借助多