观察蚂蚁教学设计教学反思.docVIP

《观察蚂蚁》教学设计 教材分析： 《观察蚂蚁》是鄂教版《科学》四年级上册第二单元《寻访校园里的动植物》中的一课。这一课的设计旨在提高学生观察动物的探究能力，获得对动物的直接认识经验。课文一共有六个部分：捉蚂蚁：观察并描述蚂蚁的外形特征：研究不同洞穴蚂蚁的相处情况；蚂蚁的食性；研究蚂蚁在下雨时的反应；研究蚂蚁的其他行为和习惯。 由于蚂蚁下雨时，“拦路、搬家”等反应，与雨前的天气情况有着密切联系，所以我认为第五部分研究蚂蚁在下雨时的反应，放在课堂模拟情景进行探究，缺乏科学性。因此，我没有设置这一的探究内容，以腾出更多的时间让学生进行其他部分的探究。 学情分析： 每一个孩子对小动物都怀着与生俱来的兴趣，到了四年级他们已经直接或者间接接触过许多动物。同学们对蚂蚁肯定不会感到陌生，但他们对蚂蚁的认识一定是片面的，缺乏全面的观察和研究，这就需要教师对学生的探究给予适当的指导 教学目标: 科学概念：蚂蚁适应陆地上的生活，分为头、胸、腹三个部分，头上有触角，胸部长3对足。 过程与方法： 通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。 发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的探究能力。 情感、态度、价值观： 让学生在观察活动中学会与人合作、交流想法。 培养学生关注、亲近小动物的思想感情。 教学重点：发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的探究能力。 教学难点：观察蚂蚁方法的探究。 教