部编版-语文-三年级上册-《金色的草地》教学设计.pdfVIP

部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 《金色的草地》教学设计 教材分析 : 这是一篇精读课文，讲的是生活在乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟两 人在住处窗前一大片草地上自由自在、 无拘无束尽情玩耍的情景， 他们所做的游戏就是趁对 方不注意将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，接着写了“我” （哥哥）无意中发现了草地的颜 色，早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色 变化的原因。 最后作者总结全文： 可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了欢乐， 还 给他们带来了探索发现的喜悦。 教学目标： 1. 认识“蒲、英”等 6 个生字，会写“蒲、英、盛”等 13 个生字，正确读写“盛开、 玩耍、一本正经”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文 中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。 3. 激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣， 培养学生与大自然息息相通、 相容相合 的美好情感。 教学重难点： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文 中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。 2. 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化， 体会细致观察的重要性， 懂得只有细心地观 察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 课前准备： 课件。 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 课时目标 1. 认识“蒲、英”等 6 个生字，会写“蒲、英、盛”等 13 个生字，正确读写“盛开、 玩耍、一本正经”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 教具准备 课前收集有关蒲公英的文字或图片、多媒体课件等。 教学过程 一、展示图片，导入新课。 1. 鼓励学生交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。 介绍自己所知道的关于蒲公英的 知识。 2. 蒲公英图片，请学生们欣赏。说说自己眼中的蒲公英。 3. 谈话导入： 小小的蒲公英每天有什么变化， 你有没有细心观察过呢？今天我们就来认 识一位细心观察这种平凡植物的小孩，看看他发现了什么。引出课题并板书。 （板书：16 金 色的草地） 【设计意图】 充分调动学生已有的知识经验进入语文学习。多媒体展示蒲公英，可以 使学生感受蒲公英的美丽。通过图片展示，设悬来引出课题，吸引学生的注意力，激起学 生阅读文本的欲望。 二、初读课文，学习生字、新词。 1. 学生用自己喜欢的方式自由读课文， 遇到不认识的字， 用自己喜欢的方式解决， 把课 文读正确、读流利。标出自然段。 2. 文中的生字词。 蒲公英 盛开 玩耍 喊 打哈欠 钓鱼 而是 观察 有趣 喜爱 睡觉 合拢 引人注目 一本正经 指名学生读，开火车读。 纠正读音：读准翘舌音“盛、耍、察、睡” ，前鼻音“欠” ，后鼻音“英、拢” 。 3. 理解词语： （1）对于像“合拢” “哈欠”等词语可以让学生做一做动作来理解。 （2 ）对于“引人注目” “一本正经”等词语可以放在语言环境中理解。 （3）有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。 4. 指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。 5. 朗读自己喜欢的段落， 说明理由。 鼓励学生用