部编版-语文-四年级上册-《安慰》教学设计.pdfVIP

部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 《安慰》教学设计 内容分析： 口语交际是听与说双方互动的过程。所以，在教学活动中应侧重在具体的 情境中进行口语交际的训练，使学生具有文明的语言修养。本次口语交际的话 题是“安慰”。“安慰”是学生初步具有文明和谐地进行人际交往的一种能力， 是学生关爱他人的一种表现。如何安慰他人是一门重要的学问。通过体验与交 流，围绕“安慰”进行思考与表达，学生在情境和体验中互动感知，进而体会 合适的方式和恰当的语调、手势对于表达自己情感的重要作用。 教学目标： 1. 培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，培养学生关爱 他人的品质。 2. 学会选择合适的方式进行安慰，借助语调、手势等恰当地表达自己的情 感。 3. 有交际的自信心，说话时态度自然大方，培养学生初步具有文明和谐地 进行人际交往的能力。 课前准备： 教师准备：搜集能体现安慰方法和效果重要性的图片、视频、文字资料 等。 学生准备：在家人的帮助下，回忆自己伤心难过时得到安慰的事例。 课时安排： 1 课时。