部编版-语文-三年级上册-《大自然的声音》精品教案.pdfVIP

部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 大自然的声音（第一课时） 【教学目标】 1. 会认 8 个生字，会写 13 个生字及相关的词语。 2. 有感情地朗读课文，感受大自然的美。 3. 梳理课文层次。 【教学重难点】 学习生字，新词，熟读课文。 【教具准备】 教学课件，生字卡片。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 1. 游戏：看图按要求模仿声音。 师：同学们，大自然里有许多美妙的声音，我们做个游戏，模仿声音， （课件播放图片 和文字，）学生模仿，课件在播放声音。 大自然里除了刚才听到的声音外， 还有哪些声音呢？今天， 就让我们走进大自然， 走进 课文语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音！请看老师板书课题。 2. 板书课题。齐读课题。 二、初读课文，识记字词 1. 自由地朗读课文，注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。 2. 检查反馈： ⑴要去参加大自然的音乐会， 听那美妙的声音得带上这群小伙伴。 认识他们吗？自由读 一读。 （双线格中的生字） ⑵课件出示田字格中的生字。 ⑶课件出示词语。 美妙 演奏 呢喃 温柔 雄伟 打击 汇聚 鸣叫 激动 乐曲 充满 乐器 雨滴 所有 河流 轻快 合唱 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 ⑷出示多音字 ne （人呢） l è（快乐） 呢 乐 n í（呢喃） yu è（音乐） ⑸出示词组： 小雨滴滴答答 叮叮咚咚 小溪淙淙 河流潺潺 大海哗啦啦 叽叽喳喳的鸟叫 叽哩哩叽哩哩的虫鸣 这些词谁会读？它们都是表示声音的词， 我们把它叫做——象声词。 这些象声词读起来 可有节奏了，声音听起来美妙极了（老师范读） ，请全体女生带着男生读。 三、再读课文，整体感知 1. 现在字音读准了， 让我们把这些小伙伴带入到文中， 请同学们用自己喜欢的方式朗读 课文，想想大自然有哪些声音？ 2. 自读课文。 3. 交流： 大家真会读书。文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文 的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段。 4. 梳理脉络：根据学生的展示，师随机板书： 风是大自然的音乐家 大自然的声音 水也是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手 四、指导写字，规范书写 ⑴指名读生字，新词。 ⑵指导学生用各种自己熟悉的识记方法识记生字。 ⑶指导书写课后田字格中的字。 ①引导学生观察分析字型，观察笔画在田字格中的位置，让生试说笔画笔顺。 着重分析指导“演 奏 琴 柔 感 受 激 器”等字。 “琴 柔 感 受”，上下结构， “琴”要注意上面是“今” 。 “器”，注意要写的方正， “奏”上半部分要写得舒展，成为下面的“屋顶” 。 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版