部编版-语文-三年级上册-《胡萝卜先生的长胡子》优佳教案.pdfVIP

部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 胡萝卜先生的长胡子 妙析教材 多么神奇有趣的故事呀。 近视的胡萝卜先生漏刮了一根胡子， 这根胡子因为吸收了果酱 的营养， 所以越长越长， 被放风筝的男孩剪了一段拿来充当放风筝的线。 胡萝卜先生在路上 走着， 他的胡子在风里飘动着， 又有谁会发现呢？他们又会借用胡萝卜先生的胡子干什么？ 神奇的故事，精彩不会结束。当学生边读边想时，他们的思维不就会飞到九霄云外吗？ 学情分析 爱读有趣的故事，爱幻想，是所有孩子的天性。没有一个孩子愿意循规蹈矩，他们的思 维是跳跃的，天马行空地穿行在文本中。学生当然愿意去预测故事的发展。 教学建议 读故事，边读边想：接下来可能会发生什么？教学中，教师要围绕这条主线，引导学生 展开想象，交流分享，然后再把故事讲完，指导学生看看自己的预测是不是和故事一样。 教学目标 【知识与技能】 1．会认 5 个生字。 2．朗读课文，了解课文大意。 3．能说出故事还会怎样发展。再听老师讲完故事，看看和自己的预测有哪些相同和不 同。 4 ．读读文章或书的题目，猜猜里面可能会写了些什么。 【过程与方法】 发挥想象，合理预测围绕胡萝卜先生的长胡子还会发生什么事情。 再听老师把故事讲完， 看看和自己的预测有哪些相同和不同。 【情感、态度与价值观】 1．合理大胆预测故事的发展。 2．以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界。 重点难点 重点 1．会认 5 个生字。 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 2．能说出故事还会怎样发展。 难点 读读文章或书的题目，猜猜里面可能写了些什么。 教学准备 教师：课件，一个胡萝卜。 学生：预习课文。 课时安排 1 课时 教学过程 一、激趣导入，引出话题 师：看，老师给你们带来了什么？ ( 出示胡萝卜 ) 萝卜的“卜”放在“萝”的后面要读轻 声，来跟老师一起读一遍。 今天老师给大家带来了一个关于胡萝卜的故事， 这个好听的故事藏在一本书里， 想不想 来看看？ 二、初读故事，感知内容 1．自读课文，识字。 (1) 边读边在文中圈出生字“萝、卜、愁、沾、晾” 。 (2) 同桌识字。 (3) 出示生字卡片，全班齐读。 2．再读课文，理清故事内容及人物。 (1) 和同桌分自然段读课文。 (2) 分小组说说课文的主要内容。 (3) 交流故事中出现的人物。 (4) 教师相机板书。 胡萝卜先生 小男孩 鸟太太 (5) 指名说说课文内容。 三、共读故事，随机设疑 1．板块一 (1) 出示文中插图。 师讲故事：有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 近视， 所以没有发现漏刮了一根胡子。 胡萝卜先生吃果酱面包的时候， 那根胡子蘸到了甜甜 的果酱。对于胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ (2) 那么接下来会发生什么事呢？聪明的你们大胆猜猜。 ( 小组内交流指名说 ) 同学们的 想象力可真丰富！现在我们来看看书中的故事吧。 ( 学生自由读第 3.4 自然段 ) 2．板块二 (1) 师讲故事：在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝才飞 过屋顶。 (2) 师：同学们，你们大概已经知道了胡萝卜先生的胡子能派上什么用