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打造语文课堂教学的亮点的心得体会 面对时下如火如荼的语文课堂改革，一路走来我曾激动过、迷惘 过、收获过!曾因第一次看见杜郎口模式为学生的精彩表现而激动万分 ，下面就是小编带来的打造语文课堂教学的亮点的心得体会，希望能 帮助大家! 打造语文课堂教学的亮点的心得体会 1 一、营造民主和谐的语文课堂气氛 教态是教师讲课时的情绪的外在表现，是教师开展课堂教学的一 种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而学其内 容，而且还会通过教师的教态而 “观其色”。教师的教态在无形中形 成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。因此，教师 的教学态度直接影响课堂气氛。 在小学语文教学中，老师和学生的关系是否融洽，决定着语文教 学课堂气氛否和谐。融洽的师生关系不是靠铁的纪律和挥动的教鞭 “ 打”出来的，它依赖于教育思想和教育观念的转变，依赖于教师角色 的转变，依赖于民主平等师生关系的建立。因此，在小语文教学中， 教师要破除 “师道尊严”，变强调学生尊重老师的单向要求为师生互 敬的双向统筹，建立民主平等的师生关系。师生 应是平等的合作者， 要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生 之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情 、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课 堂独有的活力。 二、用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣 多媒体在辅助教学的活动中，通过图像、声音、动画、游戏等形 式，给学生直观形象、生动新鲜的视听感受，对具有强烈好奇心的学 生来说，具有极强的吸引力。在小学语文教学中，恰当结合教学内容 创设情景，必将大大激发学生学习的兴趣。在课堂教学活动中，教师 利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了 过去单凋死板的课堂教学方式 ;让多媒体技术与语文课堂教学环节有机 第 1 页 结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂 教学效果。如教学《插秧》时，可以结合多媒体课件提供的画面朗读 ，使教学内容呈现出形象生动的特征。给学生以新鲜感和吸引力，调 动主体投入，促进学生产生用声音再创情景的更大欲求。 三、运用赞扬倾听营造良好的氛围 人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。赞赏是廉价的，也是无 价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的 力量源泉。有了赞赏这一 “添加剂”，学生在学习中就能 常常感受到 成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果好。可以说，赞 赏出创造力，赞赏出学习兴趣，赞赏出进步的学生，赞赏出有特点的 学生。通过赞赏融洽了师生关系，活跃了课堂氛围，激发了创造热情 ，对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用。 四、树立威信，平等待生 教师是课堂教学的组织者和领导者，他的人格和威信是一种巨大 的精神力量，具有很强的教育作用，是影响学生情感体验，制约课堂 心理气氛的重要因素。所以教师的其中扮演一个重要的角色，但是教 师绝不是课堂的全部。首先教师在课堂活动中，不应把自己看成发指 令、提要求、检查执行结果的监督者，而应看作教学活动中平等的一 员，看待学生的眼光要平等，不分相貌，成绩，家世，关系，性格， 不存偏见，使学生的表现机会均等，在老师的观念中不能有优生劣生 的区分;其次把老师和学生放在同一位置上，要做到站在学生的立场想 问题，经常与学生进行平等对话，要努力认识和了解每一个学生，处 理问题要公正，心态要放正，平常心，不要只爱好学生，要知道，差 学生也有他们的过人之处;课堂的学习主体是学生，在教学中教师应该 “蹲下去”，用学生的角度去想问题看问题，从而和学生产生共鸣， 学生思维跟你走课堂气氛才能活跃。教师在课堂活动中要处处严格要 求自己，以身作则，为人师表，用自己的良好威信影响学生，给全班 学生以积极的情绪体验，以创造良好的课堂心理气氛。 总之，教师在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任 学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活 动。在课堂上不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，摈弃以往 把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所，摈弃家长制、 霸道者的教风，要代之以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生 第 2 页 。 “亲其师，信其道。”