《微机原理及应用》课程教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 9 页 《微机原理及应用》课程教学大纲 课程编号:012032 课程名称(中/英文):《微机原理及应用》/ The Principle Application of Microcomputer 课程类型: 模块课 总学时:48 学时 讲课学时:38 学时 实验学时:10学时 学 分:3 适用对象: 工科类本科生 先修课程:计算机应用基础 后续课程: 开课单位:机械工程学院 一、课程性质和教学目标 本课程是一门面向应用的、实践性与综合性很强的专业基础课。通过学习本课程,使学生建立有关计算机结构、计算机工作原理、计算机主要组成部分的认识,掌握汇编语言、接口技术等方面的知识。通过教学的配套实验,掌握微型计算机的基本工作原理、汇编语言程序设计的基本方法、微机与存储器、输入输出设备的实际应用,获得在机械工程及自动化专业领域内应用微型计算机及相关技术的初步能力,为后续专业课的学习奠定基础。 目标1:掌握微机的硬件组成。 目标2:掌握微机的汇编语言。 目标3:能够构建基本的微机运用系统。 目标4:初步能够用微机原理解决实际问题 本课程所能支撑的毕业要求、以及本课程的教学目标与毕业要求的对应关系如下: 序号 毕业要求 毕业要求指标点具体内容 课程目标 1 毕业要求2.3 2.3能够应用机械工程原理、技术和方法,并综合文献研究,对复杂机械工程问题的原理进行深刻理解,证实解决方案的合理性,以获得有效结论。 课程目标4 3 毕业要求4.1 4.1能够对机械工程相关的物理现象、材料特性以及系统性能进行研究和实验测试、验证; 课程目标1-2 4 毕业要求5.3 5.3能够针对具体的对象,开发或选用满足特定需求的现代工具,模拟和预测,并能够分析其局限性。 课程目标3 二、教学基本要求 熟练掌握计算机基础知识,掌握8086微处理器的工作原理。掌握存储器的译码与扩展,掌握存储器的体系结构。熟练运用8086指令系统,能够用汇编语言设计简单的应用程序。掌握微型计算机接口、端口的概念,掌握微型计算机I/O地址空间及端口地址分配原则,了解I/O的扩展。能根据地址空间分配要求设计地址译码逻辑,或者根据译码电路原理图分析出地址空间分配方案。常用简单接口电路的原理、设计,能分析简单接口电路。 基本掌握DOS系统功能调用;对课程介绍的各类接口芯片的功能应比较熟悉,能根据实际需要正确地选择接口芯片,对于给定较为简单的常用接口原理图及接口控制程序,能够读懂接口电路的功能。 三、教学内容及要求 第1章微型计算机基础 4学时 1.1.1半导体器件与基本门电路 3.TTL集成逻辑门电路 精讲,让学生明白一般的逻辑电路末端都可以等效成反相器这样的模型。 1.1.2数字逻辑应用 1.组合逻辑电路 2)编码器 3)译码器 4)显示器(复习) 2.触发器 1)RS触发器 2)(1)D触发器(复习) 1.2 1.2.1总线结构(了解) 1.3 1.3.1计算机中的数制(掌握) 1.3.2计算机中数的表示方法(掌握) 1.3.3计算机中数的运算(掌握) 1.3.4 计算机中常用编码 1.BCD码 2.ASCII码(掌握) 1.4.3微型计算机系统的组成(掌握) 1.4.5微型计算机的主要性能指标(掌握) 第2章 微处理器 8学时 2.1 8086CPU结构(掌握) 2.1.1.8086CPU的功能结构 2.1.2 8086CPU的寄存器结构。 2.1.3 8086CPU的引脚信号与功能(掌握) 1、8086CPU在最小模式中引脚定义 3、8088与8086CPU的不同之处 2.1.4 8086系统配置 1、最小模式系统 (1)地址锁存器8282、8283(2)双向数据总线收发器8286、8287(掌握) (3)时钟发生器8284(了解) 2.1.5 8086CPU的工作时序。(掌握) 2.2 8086CPU对存储器的管理(掌握) 第3章 存储器 4学时 3.1 存储器系统概述 3.1.1 存储器的分类(了解) 3.2.1 随机读写存储器 1、静态随机读写存储器(SRAM)(掌握) 2、动态随机读写存储器(DRAM)(掌握) 3.2.2 只读存储器 1、掩膜ROM 2、可编程只读存储器(Programmable ROM)3、可擦除可编程只读存储器(Erasable PROM)2764 4、电可擦除可编程ROM(EEPROM)(了解异同) 5、闪速存储器(Flash Memory) 掌握特点及控制方式。(了解) 3.3 存储器的译码与扩展 3.4 存储器的体系结构 (掌握) 3.4.1 存储器的体系结构 (掌握) 第4章 8086的指令系统 8学时 4.1 寻址方式。(掌握) 4.2 8086

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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