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七年级常见传染病的预防教学设计 【教材分析】 常见传染病及其预防是本节的教学重点。因为传染病与学生的日 常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此在教学过程中, 我们要注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分 析，理解传染病流行的三个根本环节以及预防的措施。 【学习目标】 了解传染病及其特点、认识病原体； 列举常见传染病，说出蛔虫病、肺结核、病毒性肝炎等传染病的 病原体、传播途径、预防措施。 【教学建议】 建议在上课的前几天，布置学生收集他们所知道的疾病名称，并 提出以下问题，以供思考： 在你们所知道的疾病中，哪些病是传染病？哪些并不是传染 病？并说明理由。 哪些病可以通过接种疫苗来预防？ 你能根据这些传染病发病的原因而它们分为几种类型吗？ 【教学过程】 第一局部内容：情境导入 提问： 表格中哪些病是传染的？ 哪些病是不传染的？ 哪些病可以通过接种疫苗来预防？为什么？ 你还能提出其他问题吗？ 我观察我探索 活动：观察蛔虫卵 目的： 认识病原体——蛔虫卵； 学会检查蛔虫卵的方法。 第二局部内容：课程探究 探究主题一 传染病概述 概念：传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传 播的疾病。 传染病的特点：传染性、流行性 病原体的概念 但凡能引起人和动物患病的细菌、真菌、病毒、寄生虫等都是病原体。 蛔虫卵就是蛔虫病的病原体。 其他如结核杆菌、流感病毒、SARS病毒、蟆虫卵、艾滋病病毒等都 是病原体。 探究主题二 根本环节 预防措施 控制传染源 预防传染病要控制传染源。要加强对传染病人的管理，对急性传染病 人要做到早发现，早报告，早诊断，早隔离和彻底治疗，防止病原体 的扩散。此外，患传染病的动物也要及时处理。 切断传播途径 切断传播途径是控制传染病流行的主要方法。 要注意饮食卫生，加强水源和粪便的管理，进行一些必要的消毒工作, 消灭传播疾病的媒介生物，减少病原体感染健康人的时机。 保护易感人群 发现传染病后，要注意保护易感者，减少或防止易感者与传染源的接 触时机。易感者要养成良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼，增强体 质，提高抗病能力。还要定期注射相关的疫苗。 探究主题三 蛔虫病：是一种常见的消化道寄生虫病。 病症：厌食，营养不良和贫血，严重时腹痛。 传染源：粪便内含蛔虫受精卵的人。 预防方法：注意饮食卫生、个人卫生和环境卫生。不随地大便，做到 饭前便后洗手，不生食未洗净的蔬菜、瓜果，不喝生水，做好粪便无 害化处理，消灭苍蝇。 肺结核：一种慢性呼吸道传染病。 病症:全身不适、倦怠、咳嗽，有时痰中带血或咯血，下午常有低热, 面颊潮红。 传播途径:飞沫、尘埃， 易感人群:青少年 预防方法：按时接种卡介苗，定期体检，早期发现，及时隔离和治疗; 养成良好的卫生习惯，不随地吐痰；室内经常通风，湿式清扫；制定 合理的作息制度，加强体育锻炼，适当增加营养，提高抗病能力 病毒性肝炎：由多种肝炎病毒引起。 病症:食欲减退、恶心，上腹部不适或肝区疼痛，或有黄疸和发热。 传播途径：主要通过饮食传播 预防方法：养成良好的卫生习惯，严格把好“口”这一关和“手”这 一媒介，搞好饮食卫生，保护水源，做好饮水、食具的消毒工作；加 强对血制品的管理，严格对带血污染物的消毒处理，及时接种肝炎病 毒疫苗。