人教部编版道德与法治七年级上册9.1 守护生命 配套教案.docxVIP

? 守护生命的教学设计 教学目标： 知识目标：1、 培养学生健康的生活意识，树立热爱生命、珍爱生命的积极情感；2、追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。 能力目标：1、学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；2、会分辨优秀文化和腐朽文化。 情感、态度与价值观：1、培养学生热爱生命、珍爱生命的观念，不管在什么情况下，决不放弃生的希望；2、了解爱护身体的一些常识，传承优秀文化，发扬民族精神。 教学重点：1、生命健康的重要性；2、爱护身体。 教学难点： 如何在艰苦的情况下养护精神。 教学方法及措施： 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教学基本过程： 一．教学导语 我们每个人的生命都是父母孕育的，我们才能感受四季的冷暖变化、生活的千姿百态、人生的喜怒哀乐。而生命是以健康为基础的，我们要时刻关爱自己的身体，当生命和健康受到威胁时，就要自救自护。怎样才能爱护身体的健康，养成守护健康的精神风貌呢？今天，我们就来探究相关问题。（板书课题） 二．自学互研　生成能力 (一)自主预习 1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。 2．关心身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 6．守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 (二)合作探究 重点认知 知识模块一　爱护身体 探究一：教材P99运用你的经验（多媒体展示） (1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？ (2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？ 教师小结：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。(2)要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。 探究二：教材P100探究与分享（看课本） 结合自己的经验，说说你的看法和建议。（小组讨论回答） 教师总结：我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯，养成健康的生活方式。 探究三：问题我解决（讨论回答） (1)你如何看待小伟的行为？ (2)有些事情是你喜欢的但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？ 教师提示：(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。(2)我会不做，要把生命安全做在第一位。 探究四：教材P101探究与分享（多媒体展示） (1)结合已有的学习和生命经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。 火灾：________，交通事故：________，地震：________…… (2)结合上面方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。 知识模块二　养护精神 探究五：教材P102、P103探究与分享（多媒体展示） (1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ (2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ 教师总结：(1)因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和美好的世界， 保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。 探究六：教材P103图片展示（多媒体展示） (1)图片分享：入团宣誓，远离黄赌毒，健康上网。 (2)你能再收集一些类似的图片吗？ (3)这些图片共同的主题什么？ 教师提示：这些图片共同反映了我们要养护我们的精神，追求丰富的精神生活。 探