人教部编版道德与法治七年级上册4.2 深深浅浅话友谊 配套教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《深深浅浅话友谊》教学设计 一、教学目标 知识与能力：使学生了解友谊的品质，理解友谊的特质，更深刻的理解友谊，从而更好的把握自己的友谊。 过程与方法：通过情景教学观察、讨论和思考，进而使学生了解友谊的品质，开展问题大辩论，理解友谊的特质和原则，能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑，在竞争中建立诚挚的友谊。 情感态度与价值观目标：通过教学使学生正确维护朋友之间的友情，体会友谊给我们带来的快乐。以积极的态度慎重交友。选择并初步形成有关友谊的正确价值观。 二、教学的重点与难点 教学重点：理解友谊的特质，更深层次地理解友谊，从而更好地把握自己的友谊。 教学难点：在交友中，明白友谊不是一成不变的，要学会坦然接受朋友的成就，在原则中把握好友谊的底线。 三、课时安排：1课时 四、教 法 ：教师的点拨指导讲解 学 法 ：学生的自主探究活动、课堂讨论 五、教具准备：课件 ppt 六、教学过程 （一） 名言导读 引入新课 友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 —— 马克思 世界级伟人马克思名言告诉我们，要建立真正的友谊，朋友间就必须要用到以上说的养分去培养。那么，同学们是如何理解友谊的呢？为全面了解友谊的内涵，今天就让我们一起学习《深深浅浅话友谊》，从中去寻找答案，了解友谊的特质，学会建立并维护友谊。 【目标导航】 --出示学习目标 1.理解友谊的特质，更深层次地理解友谊，从而更好地把握自己的友谊。 2.在交友中，明白友谊不是一成不变的，要学会坦然接受朋友的成就，在原则中把握好友谊的底线。 （二）、案例剖析 破题新课 一、友谊的特质 【探究一】：教材P44上面运用你的经验[来源:学科网] (1)在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。 (2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。 答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。 【案例分析】张亮和付贤是好朋友。张亮学习成绩一向好，而付贤的成绩总令人不满意。张亮在付贤的请求下，经常帮助付贤复习功课、解答疑问，有时很晚才回家，常常导致没有时间完成自己的功课练习，为此，自己也觉得很为难。 【思考与讨论】 怎样才能让张亮不为难？ 【点拨】对于付贤来说，应该懂得交友是一个平等的、双向的过程，友谊是接受，也是付出，我们共同分享，也相互分担，彼此传递温暖。对于张亮来说，应该学会合理拒绝，在自己允许的条件下尽力帮助付贤。 【探究问题与质疑讲解】友谊具有怎样的品质？ 友谊是一种亲密的友情关系。我们都希望在友情中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心，能让我们得到认可，从而建立深厚的友谊。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 探究P45 材料。说明了什么？ 友谊是平等的、双向的。也就是接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 （3）友谊是一场心灵的相遇。友谊的美好就在它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 二、 友谊的澄清 探究二：教材P46上面探究与分享 文中的“我”对友谊的期待是什么？ 为什么“我”和小美的友谊变淡了？ 淡了的友谊还有必要维持吗？ 答案提示：(1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。 (2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。 (3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 【问题与探究三】某校八年级学生张辉，今年14岁。学习成绩在班里一直是名列前茅，一次偶然的机会，在公园里结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”，并与他们结为“哥们儿把兄弟”。从此与他们一起出入电子游戏厅，并通过电子游戏进行赌钱，家长给他的钱花光了，他们就敲诈同学的小额钱财，为了给“哥们儿”活动活动，后被公安机关抓获。 【思考与讨论】上述案例对我们交友有哪些警示？ “哥们儿义气”是指无原则的拉帮结伙，处理同伴的事感情胜于理智，置法规法纪、校规校纪于不顾，甚至称霸一班，为害一方。当朋友受到别人的“欺负”时，往往二话不说，挽起袖子就冲上前去，帮朋友打架，出一口气，把蛮干、鲁莽看成是英雄行为，要知道帮助或包庇违法犯罪的人干坏事也是一种违法行为。 【探究与交流】我们该如何正确理解友谊？ 靠“哥们儿义气”纠集在一起的人，由于彼此间靠利