人教部编版道德与法治七年级上册4.2 深深浅浅话友谊 授课教案.docxVIP

教案 第四课 友谊与成长同行 4.2 深深浅浅话友谊 一、教学目标 1.情感态度价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感 2.能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线 3.知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊 二、教学重难点 教学重点：友谊的特质 教学难点：正确处理交友情境中存在的问题 三、教学准备 1.对“不同的情境，你会选择谁”的问题进行调查，并数据统计分析 2.收集学生作品：以“朋友间的友谊”为主题，用文字或图画表达想法 3.教师收集课程相关材料制作课件 四、教学方法 问卷调查法、讨论法、情境分析法、归纳法 五、学情分析 青少年时期，学生不再仅仅以家庭为中心，而开始向外寻求接纳和认同，从同龄人的眼睛里寻找自己，与同龄人密切交往、建立真挚的友情成为迫切的内心需要。让学生看到自己和他人对友谊的渴望，可以帮助学生更深刻地理解自己和他人的交往动机和交往行为，从而促进彼此的关系。在现实交往中，学生对友谊的困惑直接影响了他们的交友行为，教师要引导学生认真梳理自己的交友现状，澄清对友谊的期待和理解，形成正确的友谊观，这些是缔结真挚友情的前提和基础。 六、教学过程 一、导入新课 出示课前班级交往情况调查结果，结果分析得出，在不同的情境中，大多数人选择同伴作为交往对象。引导讨论：这说明了什么？ 总结：伙伴、同学、朋友已经成为生命中越来越重要的部分，有朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。友谊为什么能如此打动我们呢？今天就让我们一起“深深浅浅话友谊”。 二、新课讲授 目标导学一：友谊的特质 (一)友谊是一种亲密的关系 活动一：探究与分享　(教材P44“运用你的经验”) 在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自己喜欢的颜色。 与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。 __________、__________、__________、__________ 教师总结：友谊是一种亲密关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。正是因为有了朋友的理解支持、忠诚信任等，才使得我们和朋友形成了一种亲密的关系。 (二)友谊是平等的、双向的 活动二：探究与分享　(教材P45第一处) 思考： (1)请为故事中的“我”配一段内心独白 (2)猜测故事中李鸣拒绝帮助好朋友的原因是什么 （3）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失呢？ （4）学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊的特质。 教师总结： (三)友谊是一种心灵的相遇 活动三：阅读与思考 唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济，后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”，一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。他唯一收下的是普通老百姓王茂生送来的“美酒两坛”，一打开酒坛，负责启封的执事官吓得面如土色，因为坛中装的不是美酒而是清水！“启禀王爷，此人如此大胆戏弄王爷，请王爷重重地惩罚他！”岂料薛仁贵听了，不但没有生气，而且命令执事官取来大碗，当众饮下三大碗王茂生送来的清水，在场的文武百官不解其意，薛仁贵喝完三大碗清水之后说：“我过去落难时，全靠王兄弟夫妇经常资助，没有他们就没有我今天的荣华富贵，如今我美酒不沾，厚礼不收，却偏偏要收下王兄弟送来的清水，因为我知道王兄弟贫寒，送清水也是王兄的一番美意，这就叫君子之交淡如水。”此后，薛仁贵与王茂生一家关系甚密，“君子之交淡如水”的佳话也就流传了下来。 思考：“君子之交淡如水”体现了友谊的什么特质？ 教师总结：友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 目标导学二：友谊的澄清 活动四：探究与分享　 设置四个情景让学生讨论： 情景一：考试的时候，小川让我给他递纸条。 情景二：小川不希望我和其他人做朋友，常常带着我孤立他人。 情景三：我和小川这次都竞选班长，我很担心如果自己获胜，会影响我们之间的友谊 情景四：相处久了，我发现我和小川的价值观念有很大差异，小川也不怎么和我说话了。 总结：情景一：友谊讲原则，有错要规劝 情景二：友谊不要局限在小团体 情景三：竞争并不一定会伤害友谊 情景四：学会坦然接受友谊的淡出和新的友谊 (四)梳理对友谊的感受 友谊可以带来快乐，让人向往。友谊也会带来困扰，增添烦恼。经历不同的体验，累积各自的感受，澄清对友谊的认识。 三、课堂总结 友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确地看待友谊，认识友谊。得到友谊我们要