人教部编版道德与法治七年级上册8.2 敬畏生命 教学课件.pptVIP

人们为什么要这样做？ 8.2 敬畏生命 一、生命至上 生命是崇高的、神圣的 生命是坚强的、有力量的 参与搜救的国家有马来西亚、越南、中国、新加坡、泰国、菲律宾、美国、澳大利亚、英国、新西兰等，一共有11国舰船及飞机参与搜救。 花费4400万美元，实际花费可能是官方公布数字的3-4倍。 花费巨大的人力物力寻找失联的客机值得吗？为什么？ 值得！因为生命是崇高的、神圣的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命的价值高于一切。 探究与分享 思考： 1你如何回答陶行知的困惑？ 2 陶行知的警言告诉我们什么？ （1）陶行知的困惑是中国社会部分人的冷酷无情和伟大母亲的慈爱之间的对立矛盾。 （2）当一个国家和民族真正做到尊重人的生命，把生命看成高于一切的时候，就是国家真正强大的时候。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 2016年3月5日，一张“淮安洪 泽医生跪着手术”的照片感动 无数网友，称这是“最美姿 势”。照片中的主人公是江苏 省淮安市洪泽县人民医 院脑外科医生赵光元。2016年3月3日 下班后，他开始巡视病房，这时急诊来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在地上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪了近两个小时。 二、休戚与共 （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 这四幅图给你什么启示？ 1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受，“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。 2）从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、关怀等态度。 1.进出教室开关门 2.将钱放入街头艺人的钱盒 3.与特殊教育幼儿园聋哑儿童愉快地玩耍 针对以上情景，你会怎么做？为什么？ 1.从教室里面开门时，要慢慢推开，以免撞到外面经过的同学；关门时，要看看后面有没有同学。 2.要弯下腰，轻轻放，而不是丢进去。 3.和小朋友交流表情要温柔，看他们喜欢玩什么，根据他们的喜好和他们交流。 现实生活中有哪些漠视生命的现象？ 刘海洋，清华大学机电系学生。 马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），云南大学生化学院生物技术专业学生。 复旦投毒案 林森浩，复旦大学上海医学院2010级硕士研究生 我们不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 孟子认为：每个人生来都有四种道德的潜能。他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。” 阅读体悟 思考：这段话对我们尊重他人生命有什么启示？ 翻译：人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端；人有羞耻之心，这是选择正确行为方式的开端；人有谦让之心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端；人有是非辨别之心，这是智慧的开端。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 拓展空间 有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。 提问：心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？ 请和同学分享对上述观点的看法。 心存对生命的敬畏，才可能知道自己对待生命能做什么，不能做什么，知道自己应该惧怕什么，珍惜什么，肯定自己慎重对待生命的态度，与周围的生命休戚与共，提升自己的道德品质和生命观。 1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 2.我们只有不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 3.我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 如何敬畏生命？（怎样理解生命是休戚与共的？） 小结 敬畏 生命 生命至上 休戚与共 1.生命是脆弱的，也是坚强的 2.生命价值高于一切 3.珍爱他人的生命 1.敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命 2.谨慎地对待生命关系，处理生命问题 3.对生命的敬畏是内心的自愿选择 （原因） （行为） * * * * * *