人教部编版道德与法治七年级上册8.2 敬畏生命 课堂教案.docxVIP

第八课探问生命 第2课时敬畏生命 一、【课前导入】 第1课时我们学习了“生命可以永恒吗”使我们懂得生命是宝贵的，也是短暂的，但是生命有接续，这种接续不仅仅是身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果，我们懂得生命的宝贵性，就要敬畏生命，不漠视生命。 出示课题： 第八课 探问生命 第2课时 敬畏生命 （一）学习目标 1、知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的、生命价值高于一切。 2、能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。 3、情感态度价值观目标：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命。 （二）重难点 1、重点：生命至上。 2、难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。 二、【自主预习区】：与同学分享劳动成果 （一）生命至上 1、为什么对生命要有敬畏情怀？①②③P94 2、生命至上，我们要怎么做？①②P95 （二）休戚与共 1、怎样做到与周围的生命休戚与共？（休戚与共的做法）①②P96—P97。 2、为什么要与周围的生命休戚与共？（休戚与共的原因）①②P98 三、【探究与合作区】：引导学生用课本知识完成以下三幅图 （一）多媒体播放图片：清明祭祖，向人民英雄敬献花篮，5.12人们寄托哀思。 学生讨论：这些图片中的人们为什么要这样做？ 师：我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀，让我们感受到生命是脆弱的、艰难的；同时又让我们体味到生命是坚强的，有力量的；生命是崇高的、神圣的。 （二）多媒体播放图片：教材P95探究与分享 学生讨论：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 师：不是。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。不顾自身安危去救他人是珍爱和关注他人生命的表现，是值得我们学习的。 （三）多媒体播放图片：教材P97探究与分享 学生讨沦：1、上述四个情境带给你怎样的感受？ 2、你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 师：1、对妇女的关怀和尊重，帮助同学，尊重残疾人、尊重老人。 2、尊重、关怀、关注和善待身边的每个人。 （四）多媒体播放图片：在洪灾中解放军叔叔、消防官兵抢救人们生命的场面。 学生讨论：这些事例说明了什么？ 师：生命至上，不能只看到自己生命的重要性，也必须承诺别人的生命同样重要。一方有难，八方支援。 （五）多媒体播放图片：钢琴家刘伟的故事。 在《中国达人秀》电视节目中，有一位23岁的无臂青年叫刘伟，用双脚弹奏了一曲《梦中的婚礼》，打动了所有观众。他的一句“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着！”感动了许许多多的中国人。 这位残疾青年并不是什么英雄，也没有惊天动地的事迹，但是他与顽强不息的坎坷生命作了一场青春的博弈，他是胜利者，他告诉我们什么是人生的真谛。 我们不妨回过头来审视自己，四脚健全，有的同学整天不思进取，学习上碰到了困难就退缩，如果大家有兴趣去听听这位钢琴王子的演奏，你会为折断翅膀的他那种无畏、充满激情的生命心存敬畏。 四、当堂演练区 （一）选择题 1、赵本山与小沈阳在春晚合演的小品中有句经典的台词：“最可悲的是钱还在，人没了。”这主要表明了（ ） ①钱财乃身外之物，生命价值高于一切②要珍惜生命③生命诚可贵，④钱不是万能的，但没钱万万不能 A、①⑦ B、②③ C、②④ D、①⑧ 2、右图《路人街上玩“跨栏》给我们的启示是：（ ） A、生命是坚强的 B、要敬畏生命，珍爱生命 C、生命在于运动 D、要关怀、尊重和善待他人生命 3、大哲学家费尔巴哈说：“生命是一切宝物中最高的东西。” 生命最高的原因是什么 ①每个生命来之不易 ②每个生命都可以死而复生 ③每个生命都在顽强地表现自己 ④对大多数个体而言，生命只有一次，一旦失去就无法复生。 A、①⑦⑧ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 4、（2016．滨州中考）小明骑自行车上学时，下列做法不正确的是（ ） A、在经过交叉路口时，减速慢行 B、在机动车道内行驶 C、在变化行车路线之前，打手势告诉别人 D、在机动车驶近时，不急转猛拐、争道抢行 5、“仁者爱人”“推已及人”体现的情怀是（ ） A、欣赏他人B、珍爱自己及他人的生命 C、自私自利D、害人害已 6、我们敬畏生命应该是（ ） ①发自内心的自愿选择②被他人命令和强迫 ③法律的规定④道德的要求 A、①② B、②③ C、①④ D、③④ （二）实践与探究 7、2016年5月27日中午12时左右，29路公交车司机毕怀彬驾驶着浙L09633号公交车，驶到新城东荡田站点向东约300米处，前方一辆正在行驶的蓝色中型货车左前轮毂突然脱落甩出，砸向浙lD9633号公交车前挡风玻璃，直接砸中毕怀彬。毕怀彬在生命的最后一刻，用尽力气踩下刹车，牢牢控制住了