人教部编版道德与法治七年级上册8.2 敬畏生命 同步教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 8.2 敬畏生命教案 【课题】8.2 敬畏生命 【教学目标】 1．知识目标：知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。 2．能力目标：能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中的矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。 3．情感态度价值观目标：提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。 【教学重点】 培养对生命的敬畏心。 【教学难点】 解决现实生活中的矛盾问题，追求生命的美好。 【教学方法】 问题式教学法、情境教学法、讲授法。 【教学用具】 多媒体、课件 【教学过程】 一、导入新课 1.教师播放《让出一条生命的通道》的视频。 2.学生思考：（1）视频中你看到了什么？（2）从中你得到什么启发？ 3.师生互动，交流，导入新课 师：生命至上，我们要对生命有尊重、敬畏的情怀，今天我们一起学习第八课《探问生命》第2框《敬畏生命》。 二、展示学习目标 1.懂得生命至上的内涵并理解对生命的敬畏。 2.能珍爱生命并关怀和善待他人的生命 。 三、体验活动，学习新知 （一） 生命至上 活动一：PPT呈现洪灾、地震和车祸的图片 1．学生思考并讨论：从图片中我们知道了什么？ 2. 教师总结，导出新知：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的； 活动二：PPT呈现齐心协力挽救生命和面对生命中的挫折自强不息的图片 1．学生思考并讨论：从图片中我们知道了什么？ 2. 教师总结，导出新知：当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 活动三：探究与分享——寻找失联的MH370客机 1.多媒体播放相关寻找MH370客机相关视频资料。 2.学生思考材料后的问题，小组讨论交流，达成共识。 3.教师总结，导出新知：生命是崇高的，神圣的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 活动四：探究与分享——“救不救” 1.学生阅读教材P95材料，体验心理矛盾，小组合作探究与分享，反思类似的行为。学生讨论交流：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 2.学生代表阐述讨论结果并与全班同学分享。 3.教师总结，导出新知：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 （二）休戚与共 活动五：“我是一个生命” 1、学生自主分析图片。 2、学生谈启示。 3、教师总结，导出新知：敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。我们要珍惜自己的生命，也要关怀，尊重他人的生命，我们要与周围的生命休戚与共。 活动六：探究与分享：善的力量 1、学生分析图片并根据教材P97的情境，学生表演。 2、学生思考：你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 3、师生互动，交流，导出新知：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 活动七：时政评析《福建登山协会山地救援队16年救助708人》 1、学生思考：是谁要求他们去做的呢？ 2、师生互动，交流，导出新知：我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 四、轻松尝试，巩固新知 1．生命是脆弱的，艰难的，但有时生命是坚强的，有力量的，生命是_ _ _的、_ _ _的。我们对生命要有一种 的情怀。 2．在外在东西面前，生命价值 。 3．生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命 。 4．我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才能_ _ _、_ _ _、_ __ _和善待身边的每一个人。 5．我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是_ _ _。 五、灵活运用，拓展新知 1．我们要做到敬畏生命就应该（ ） （1）好好珍爱自己的生命就行了 （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 （3）谨慎地对待生命关系、处理生命问题 （4）把敬畏生命作为内心的自愿选择 A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（4） 2 .在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（ ） A人生的价值在于战胜挫折 B各种生命共生共存，息息相关 C生命是坚强的