人教部编版道德与法治七年级上册9.1 守护生命 课堂实录.docVIP

PAGE PAGE 1 《守护生命》课堂实录 上课！(同学与老师互相问好!) 师：这节课的开始，让我们一起来看一些生活中我们都熟悉的画面。(播放视频与图片) 师：同学们，看了这些生命的美景，你们有什么感受呢？来和大家分享一下! 生1：我感受到了从自然界到人类社会，每一种生命都在生机蓬勃的成长着，花的绽放、小鸟的哺育、蒲公英的飞翔都是那么的美好! 师：不错!每一种生命都有它的精彩之处! 生2：我感受到了无论是孩子、青年还是老年人，每个人的身上都散发出了对于生命的热爱和蓬勃的生机! 师：的确，年龄不是生命的界定，人们对于生命的热爱是永恒的! 生3：我感受到了每一个生命都是美好的，而世界也因为生命而精彩! 师：正如同学们所说的，世界如此美好，生命如此 灿烂。那作为世界主宰的人类，我们又有什么理由不去珍爱我们的生命呢？这节课，就让我们一起来探讨守护生命的话题。(板书：守护生命) 师：这节课，我们大家要一起进行一次旅行，不过和以往不同的是，我们这次要进行的是一次“生命之旅”。我们只有用集体的智慧、力量和对生命的理解和感悟才能够克服所有的困难，最终完成这次生命的旅行。那大家有没有信心完成我们这次旅行呢？ 生齐：有! 师生共同来到一个生命小屋“希望小屋”的门前。 师：我想请一位勇敢的同学作为我们的代表来敲开“ 希望小屋”的门。 一个学生到前面运用鼠标点击屏幕上小屋的门，响起敲门声。随即，小屋推近，门应声打开。 师：我们来看一下，“希望小屋”的后面为我们准备了什么问题呢？ 生4读报道《年轻的生命缘何如此脆弱》：“2005年初，一名中学生因为犯错误被父母批评，竟服安眠药自杀，幸得及时救治才脱离危险；2005年2月2日，一名中学生因与同学发生口角，气愤之极，竟然要跳楼自杀，幸亏老师和同学及时发现，才避免了一场惨剧。据统计，我国平均每年有28.7万人选择用这种非正常的方式踏上不归路。” 师：看了这个报道，我想每个人的心里都是沉甸甸的。但就在同一天，2005年的2月2日，在世界的另一端却发生了这样一件同样震惊我们生命的事情。(展示两幅图片)看到这涛天的巨浪，大家会想到—— 生齐：海啸! 师：对，就在04年末到05年初，人类遭受了一次严峻的生命考验，那就是印度洋的海啸。但是面对海啸，人们经受住了考验。让我们来看这样一则报道。 生5读报道《海啸过后的奇迹》：“印度救援人员在2005年2月2日的发现让人们再次感受到了生命的奇迹。他们在安达曼群岛上找到了9名靠椰子坚持了38天的幸存者。其中包括5名成年男子、3名小孩和1名妇女,其中年纪最大的65岁，最小的只有11岁。漫长的38天中,这9个人在设法走出这片茂密林子的努力中,不断遇到险恶的情景。他们正如一个坚强的团体,紧紧团结在一起,与饥饿、寒冷和危险做斗争。”。 师：读的很好，读出了人类的坚强和勇气。那这两则材料的对比，能给我们什么启示呢？ 生6：这两则案例的对比给我的触动很大，在第一则案例中，那个中学生不知道珍爱自己的生命、看不到生命的美好和宝贵，遇到了一点困难和挫折就想放弃生命，而在第二则案例中，人们凭借着对生命的执着的热爱和坚强与勇气战胜了困难，寻找到了生的希望。也告诉我在今后的人生道路中，无论遇到什么样的艰难险阻，都不要轻易放弃生命。 师：也感受到了你对生命的深刻的理解! 生7：第一则案例中人物的行为是对生命的否定，他没有想到他如果真的走了，他的亲人和朋友将会承受多么大的痛苦!而第二则案例则告诉我们生命是无价的，无论何时何地，我们都不应放弃生的希望，而要用我们的整个身心去拥抱生命的阳光! 师生情不自禁的为她的精彩发言而鼓掌! 师：正如同学们所说的，无论我们的生命遇到什么样的困难、挫折和危险，我们都不应该放弃生的希望，我们要守护我们的生命、 师：当我们的生命面临考验的时候，珍爱生命的人应该怎样去做呢？让我们进入一个“生命考场”。这里为我们区分了“日常生活中”和“意外紧急情况”。四个小组可以派代表根据自己的喜好进行选择。 四个小组的代表选择自己喜欢的动画，老师点击动画，揭示后面的问题。 第一组代表：我们组选择的是日常生活中的第一个方面。我们觉得在饮食方面，为了保证身体的健康，我们应该少吃油炸、膨化食品，还有像某些食品中含有致癌物质“苏丹红”，尽管他们的味道很诱人，但我们还是应该抵制。在交通方面，我们觉得有一句广告语说的特别好“红灯短暂、人生漫长。”为了自己和他人的生命安全，我们要遵守交通规则。在网络方面，我们认为在上网时，要增强自己的辨别能力和自我保护意识，在利用网络给我们带来的便利的同时，在虚拟的世界里要注意保护自己的私人信息安全，更不要轻易的在生活中和不认识的网友见面，以免自己的生