人教部编版道德与法治七年级上册9.1 守护生命 实用教案.docxVIP

第九课第一框《守护生命》教案 【教材分析】 本教材从肉体和精神两个方面指导学生全方位、多层次地关注自己的身体。要通过生命与生活、生命与人生的关系的阐述说明本课的中心思想：生命，是我们最宝贵的财产！我们要珍惜自己的生命，守护好自己的生命（爱护自己的身体，养护好精神），才能充分享受生命的伟大历程。? 【学情分析】 初一年级的孩子们对生命的理解还停留于身体层次的浅层认识,对待社会当中的伤害自己,甚至自虐轻生等现象总感觉离自己的生活很远,而实际上,当他们面临困惑与挫折的时候,往往把握不住青春期的冲动,当内心需求得不到满足,已经有一些对自己和他人的生命不负责任的行为。因此急需趁早对学生展开关于生命主题的教育。 【教学目标】 知识与技能 1、认识维护身体健康的重要意义 2、掌握一些基本的健康救护常识，在自然灾害面前学会自救自护，熟练运用简单的健康救护常识。 3、处理好维护自己身体健康和精神健康的关系。在追求生命健康的同时，追求富有意义的精神生活。 过程与方法 本课以小伟的例子贯穿整堂内容，以探究与分享、讨论分析、表演,等互动活动,引起学生共鸣，认识理解到守护生命该如何爱护身体，再通过设置情景分析，让学生认识到养护精神的重要性，并且学会守护精神家园。. 情感、态度与价值观目标 培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。 【重点难点】 重点：1、认识维护身体健康的重要意义。 2、掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。 难点：掌握自救自护的方法和一定的健康救护常识。 【教学方法】 一案到底、案例教学、小组合作讨论等 【教学课时】 1课时 【教学准备】 教学准备：根据课时探究与分享相关链接等内容制作课件。 学生准备：预习本科内容，收集日常生活中健康和不健康的生活方式，与其作用和危害。收集面对常见灾害和灾难时应掌握的自救自护方法。 【教学过程】 导入：播放一大学生上网两小时猝死的视频。 提示：视频中的学生，平时是经常熬夜，不注意休息，上节课我们说生命价值高于一切，我们要学会珍爱生命，要珍爱生命就要学会守护生命，那怎么守护生命呢？接下来我们一起学习。 设计意图：帮助学生认识人的生命是宝贵的，我们应该学会守护生命。 第一目：爱护身体 小伟沉迷于游戏，常常半夜起来与网友一起开黑玩游戏，早上再急急忙忙赶到学校。一天，在体育课跑步时，小伟突然栽倒在地，经医院抢救才转危为安。 提问：结合经验，说说你的看法和建议。 提示：守护生命要关注自己身体状况，要养成健康的生活方式，是对生命负责人的态度。（板书：1、关注自己的身体） （过渡：从医院回来后，小伟意识到身体健康的重要性，想改掉自己以前一些不健康的生活方式，想请同学帮忙提建议。你能帮忙提下建议吗？） 活动一：建议小能手 活动要求：全班分两组，第一组同学探讨健康的生活方式有哪些以及作用；第二组同学探讨不良的生活习惯及危害有哪些？ 提示：不仅是小伟，我们每个人都应该养成健康的生活方式。 设计意图：帮助学生了解健康的生活方式和不健康的生活方式，让学生认识到健康生活方式的重要性。 （过渡：听取了同学们的建议，小伟感觉自己收获不少，但最近又不小心住进医院。为什么呢？） 小伟期中考试没有考好，被妈妈狠狠批评了一顿，他一赌气就绝食了一天，结果晕倒了。 提问：针对小伟赌气绝食这一行为，你怎样评价？ 提示：当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。（板书：珍视自己的肉体生命） 设计意图：让学生明白无论什么时候都不能伤害自己身体，更不能放弃生的希望。 （过渡：小伟经过老师和同学的劝导，与妈妈和解了，又开开心心上学了，正好碰到学校要求学生制作有关于关爱生命、守护生命，掌握自救自护方法的手抄报。他觉得自己一个人力量不够，于是他要求同学一起收集有关资料。） 活动二：发生灾害或灾难时的自救自护方法 要求：1、小组讨论，收集相关资料，探究发生常见灾害或灾难时的自救自护方法有哪些？ 结合上面的方法，进行一次模拟演练。 提示：在生活中，我们面对一些客观存在的、非人力不可抗拒的自然灾害，或一些人为灾害。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范意识，掌握一些基本的自救自护方法。发生火灾和地震时应该掌握的几种方法。P102 （掌握自救自护的方法） 设计意图：通过合作探究并演练，让学生更容易掌握在灾难或灾害面前应掌握的自救自护方法。 第二目：养护精神 （过渡