人教部编版道德与法治七年级上册9.1 守护生命 教学设计.docxVIP

《守护生命》教学设计 教学目标 知识目标：了解守护生命的内容，懂得爱护身体的重要性。 能力目标：掌握一些基本的自我救、自我护理的方法。培养自我保护意识。 情感、态度与价值观：关注个人心理培养精神养护 重、难点：守护生命 教学过程 ―、导入新课 赏析漫画，思考问题：这个漫画说明了什么？ 学生：说明生命健康高于一切! 教师：所以我们要学会珍爱生命，守护生命！下面请同学们带着问题预习本节课的内容。 怎么样爱护身体？ 怎么样养护精神？ 怎么样守护生命？ 二、讲授新课 （一）爱护身体 活动一：观看视频《大学生熬夜猝死，不良生活习惯成隐忧》 设问：1、结合你的经验，说说你对视频中的这些大学生行为的看法？ 2、我们应该怎样爱护自己的身体？ 学生1：视频中的大学生熬夜玩电脑、玩游戏等行为都是不爱惜自己的生命的行为，因为不良的生活习惯导致了猝死。 学生2：我们要养成良好的生活习惯。 教师引导：说说有哪些良好的生活习惯？ 结论一：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体健康，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 活动二：观看视频《世界自杀预防日：关注青少年自杀现象》 思考问题：1、视频主要反映了什么现象？ 2、造成这个现象的原因有那些？ 3、对于我们有何启示？ （注意：这一启示是根据原因分析，我们怎么样避免这种情况，怎么样爱护身体？） 小组讨论，回答问题。 学生1：视频主要反映了青少年自杀现象越来越严重。 学生2：造成青少年自杀的原因有家庭暴力、学习压力、父母离婚、生活中遇到不愉快的事情等等。 学生3：我们青少年要增强抗挫折的能力，珍爱自己的肉体生命。 结论二：守护生命要关注自己的内在感受，增强自己的抗挫折能力，珍视自己的肉体生命。 活动三：小提醒 在我们身边存在的这些险情，有自然灾害，有意外事故。 自然灾害是非人力可抗拒的，只能通过预防或者抗灾来减轻损失。 意外事故是由于人类疏忽或者蓄意造成的，大部分是可以预防或者制止的。 教师：面对自然灾害或者意外事故，你们有哪些好的措施呢？ 每个小组选择一种自然灾害或者意外事故，讨论应对险情的正确措施。 结论三：守护生命需要我们增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 教师引导：我们学校有没有组织过可以提高我们安全意识和防范能力的活动？ 学生回答：消防演练、防震演练、安全讲座等。 教师展示图片。 小结：怎么样爱护身体？ ①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体健康，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 ②守护生命要关注自己的内在感受，增强自己的抗挫折能力，珍视自己的肉体生命。 ③守护生命需要我们增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 （二）养护精神家园 活动一：图片展示我们学校的生活情境和活动照片与偏远山区的学校情况 设问：造成你们和其他孩子的学习生活环境不同的这一最直接的原因是什么？ 学生：家庭的物质条件不同。 活动二：名人典故 欧阳修刻苦练字。北宋大文学家欧阳修，自幼天资过人，但是由于家境贫寒，家里无钱买纸买笔，欧阳修的母亲郑氏为了让儿子习文练字，想出了一个巧妙的办法，用荻草代替毛笔教小欧阳修写字。欧阳修勤奋刻苦，练成了一手好字，成为远近闻名的神童，而这种刻苦精神也影响了他的小伙伴李尧辅，将李尧辅带上好学之路。 图片展示：富二代的生活方式 设问：通过对比，我们可以得出什么结论？ 学:1：虽然贫困，但是欧阳修通过勤奋努力，最终走上了好学之路，成为一代书法名家。 学生2：虽然这些富二代有钱，但是只知道挥霍，虚度时光。 学生3：所以我们最终能不能有所作为，最主要还是取决我们自己。 教师引导：即使物质贫乏，外部环境艰难，只要守住自己的心灵，依然可以看到生活的真、善、美，充实我们的精神世界！ 过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 结论一：养护精神家园，需要我们正确看待物质生活条件和外部环境，守护自己的心灵，看到生活的真、善、美。 活动三：观看视频《传统文化，我们的精神家园》 设问：这个视频给了我们什么启示？ 结论二：守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发挥民族精神！ 小结：怎么样养护我们的精神家园？ ①养护精神家园，需要我们正确看待物质生活条件和外部环境，守护自己的心灵，看到生活的真、善、美。 ②守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发挥民族精神！ 三、课堂小结 怎么样守护生命？ ①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体健康，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 ②守护生命要关注自己的内在感受，增强自己的抗挫折能力，珍视自己的肉体生命。 ③守护生命