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浅谈信息技术有效辅助高中物理教学 摘要：信息技术与高中物理教学有机结合，可以使抽象的物理知识的教与学形象化，使课堂更精彩；可以提高物理实验的可视度，并能通过重放视频进行必要地再学习；可以利用信息化的手段，对学生的学习情况进行数据化地反馈、了解，并能做到及时全面和具体；对重点、难点知识可以通过微课、短视频的分享，反复学习重复再现，夯实提升；为远程教学提供了有力的支承。信息技术走进高中物理教学，可以为有效地打破高中物理不好学的魔咒提供重要的支持。 关键词：信息技术 高中物理教学 形象化 数据化 重复再现 远程教学 高中物理的学科特点是理论性强，比较抽象，知识点运用灵活，注定了对学习者的要求较高，有天分能学好的学生也就不多了，于是在全社会形成了高中物理难学的共识。那么，作为高中物理教师，研究教法、学法，打破这个魔咒，就责无旁贷势在必行了。而信息技术手段广泛应用于教学实践就是一个特别有效的方法。 一、利用信息技术手段可以变抽象为形象 有些物理知识很是抽象，教学中为了完成物理模型的构建，总是需要学生有一定的想象能力。比如，追及问题中两运动物体位置关系的变化，能否追及的判断，只是简单地说教和圈画，学生往往印象不深，记忆不长久。而运用动画演示两个物体的运动，直接动态地呈现在学生的面前——距离在变近还是变远？什么情况下是能够相遇的临界状态？使理解变得容易很多，也可使过程分析变得印象深刻，