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展开“三个一”念书活动方案 展开“三个一”念书活动方案 PAGE / NUMPAGES 展开“三个一”念书活动方案 展开 “三个一 ”念书活动的实行方案 书本是人类进步的阶梯！ 我国今世有名教育家朱永新说过： 一个多念书的人，其视线必定宽阔，其理想必定高远，其追求必定执着。也就是说，多念书，不单 能令人变得视线宽阔，知识丰富，并且还可以令人拥有远大的理想，执着的追求。 小学语文课程标准明确要求 “要培育学生宽泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增添阅 读量，倡议少做题，多念书，好念书，读好书，读整本的书。鼓舞学生自主选择 阅读资料。 ”在这个方面，特级教师窦桂梅堪为模范：她所带的一个班自小学一 年级开始，至六年级毕业，学生累积了 100 多个寓言， 200 多条古今中外名言 警语，300 多首古今诗词， 1000 多条成语，因此她的学生文笔流利， 下笔成章。 跟着现代科学技术的飞快发展，大批八门五花的信息迎面而来，让小学生开 阔了眼界，也让很多学生迷失了方向， 风趣刺激的网络游戏、 出色生动的电视节 目都深深地吸引着他们， 无聊无聊的课外作业书写又让学生极其排挤。 为此，我 们在全市展开 “一天念书一小时、 一周一节阅读指导沟通课、 一月读完一整本书， ” 即 “三个一 ”念书活动，经过这一活动，我们力争把学生从电视、游戏节目中拉回 来，从沉重的作业中解放出来， 培育学生优异的阅读习惯和浓重的念书兴趣， 宽阔视线，增添知识，开发智力，陶冶情操，充分文化底蕴，提高综合实践能力。 为学生的终生发展打下优异的基础。 活动目标： 实行 “全市小学生 “三个一 ”念书活动 ”是为了进一步推动我市小学语文课程改革的进度，全面落实语文课程标准对于课外阅读的要求， 建立小学生课外阅读的科学系统，真实地让小学生 “少做题，多念书，读整本的书 ”，提高小学生的语文修养，提高学校内涵发展，创立 “书香班级 ”、“书香校园 ”、“书香家庭 ”；在全市逐渐形成好念书、读好书、念书好的 “文化襄阳 ”气氛。 活动要求： 、学校鼎力创造念书气氛，使念书真实成为师生的自觉行动和生活需要。 、踊跃倡议 “我与好书同行 ”的思想，努力践行 “我念书，我快乐，我成长 ” 的理念，帮助学生养成优异的念书习惯，夯实文化底蕴。 、经过展开念书活动，指引老师、家长、学生共同参加念书活动，推动阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭的建设。 、经过活动在校园内形成热爱念书的优异民风，促使学生知识的更新、思 维的活跃和综合实践能力的提高， 并在念书活动中陶冶情操， 获得真知， 建立理想。 活动内容与方法： （一）念书时间： 、晨会时间。清晨是念书的最正确期间，晨会课要还给学生念书。 、课余时间。正午、夜晚下学以后，教师要尽量少部署作业，特别是书写量大的作业，给学生留出念书的时间。 （二）念书内容： 、低中年级以读拼音读物为主，不限制书目、以学生感兴趣书本为主，教师适合指引。 、中高年级阅读范围可适合放宽，在学生产生念书兴趣此后，教师可指导阅读经典名著。 （三）阅读指导沟通课 阅读指导沟通课每周一节。教师要精心设计，讲堂形式风趣、多样，指导学 生阅读方法，激发学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。如：故事会、故事推介、名词佳句、名著导读、小小谈论家、我喜欢的人物等等。 活动保障体制： （一）展开 “好书大家读活动 ” 1 、各学校要依据各年级实质状况，拟订出每学期念书计划，鼓舞宽泛阅读， 教师要点介绍，学生介绍阅读等指引学生多念书，读好书。 2 、充足利用早读、阅读课或课余时间宽泛展开念书活动，如：好书推介、 课前 3 —5 分钟 “说”名著活动（介绍内容、 讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得沟通、诗文朗读、念书方法大擂台等，此项活动务必长久坚持，形成制度，形成特点。 （二）展开 “书香班级 ”评比活动。 1 、充足利用各班的壁报、 墙报，张贴宣传口号、 名人名言、名人念书故事等， 创造出一种浓重的念书气氛，让学生理解念书的好处。按期评比 “优异念书生 ”。 、搞好班级图书角的建设：在各班教室后方设置一致的图书厨，鼓舞学生 捐书，同时选出若干名有责任心的学生担当图书管理员， 负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。按期评比出 “优异图书管理生 ”。 、学校广播站、校园网、宣传栏开拓念书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的念书心得，介绍相关名人念书的故事；创办妥书介绍、念书心得、每周一诗（词）等栏目，指引学生朗读经典，让学生在耳濡目染中遇到书的熏陶。 、利用国旗下发言，政教处和少先队员代表向学生发出提议，踊跃宣传 “创立书香校园 ”活动，倡议学生读好书，好念书。 、每学期展开一次 “校园念书会 ”，或其余各种念书活动。学校可依据念书主题，联合学生实质， 展开美文朗