《兽医寄生虫学实验》教学大纲.docx

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 7 页 《兽医寄生虫学实验》教学大纲 课程名称:兽医寄生虫学实验???? 英文名称:Experiments of Veterinary Parasitology 课程总学时:32????????????????实验学时:32 课程总学分:1 适用专业:动物医学 ? 一、课程性质与任务(100~300字) 兽医寄生虫学实验是动物医学专业本科生在学习“兽医寄生虫学”理论课程同时进行的一门重要的实验课,目的是使学生了解寄生在动物机体的各种寄生虫的解剖形态学、分类学、生理学、生物学和生态学等,了解动物寄生虫的致病作用、流行病学、临床症状、病理变化、免疫反应,掌握寄生虫病的诊断方法以及在正确诊断的基础上施行的防制措施等。课程总学时为32学时,学分为1学分。 ? 二、教学目的与要求(600字以内) 1.认识和了解寄生虫的分类和形态学特征。 2.认识和了解牛羊、猪、家禽、犬猫等动物的常见寄生虫、寄生部位和形态学特征。 3.掌握寄生虫学实验室诊断的一般方法和技术。 4.了解寄生虫病的流行病学和防制措施。 ? 三、实验项目设置 (一)实验一:蠕虫的一般形态结构 1、实验类型:验证性实验 2、实验学时数:4 3、实验目的 了解吸虫、绦虫、线虫和棘头虫不同生长期虫体的一般形态结构和特殊结构。 4、实验内容 (1)实验教师以投影、图片及实物标体等对蠕虫不同生长期虫体的形态结构作必要的讲解。 (2)学生对蠕虫的玻片标本、大体标本进行肉眼和显微镜观察。 5、实验要求 (1)对蠕虫的一般结构有基础的认识。 (2)掌握不同类型寄生虫各自特征及鉴别要点。 (3)认识不同类型蠕虫虫卵特征。 6、实验仪器设备 显微镜、载玻片、盖玻片、玻片标本、大体标本等。 (二)实验二:原虫及节肢动物的一般形态结构 1、实验类型:验证性实验 2、实验学时数:4 3、实验目的 了解原虫和节肢动物不同生长期虫体的一般形态结构和特殊结构。 4、实验内容 (1)实验教师以投影、图片及实物标体等对原虫和节肢动物不同生长期虫体的形态结构作必要的讲解。 (2)学生对蠕虫的玻片标本、大体标本进行肉眼和显微镜观察。 5、实验要求 (1)对原虫和节肢动物的一般结构有基础的认识。 (2)掌握不同类型寄生虫各自特征及鉴别要点。 (3)认识原虫不同时期虫体、卵囊和包囊特征。 6、实验仪器设备 显微镜、载玻片、盖玻片、玻片标本、大体标本等。 (三)实验三:粪便检查法 1、实验类型:验证性实验 2、实验学时数:4 3、实验目的 (1)掌握寄生虫学常见的实验室粪便虫卵/卵囊检查技术。 (2)在光学显微镜下区分虫卵和异物。 (3)认识吸虫卵、线虫卵、绦虫卵等蠕虫卵及球虫等原虫卵囊,掌握其一般特征。 4、实验内容 (1)实验教师以投影讲解操作过程并示范讲解技术要点。 (2)学生反复练习直接涂片法、饱和盐水浮卵法和沉淀法操作过程,教师指导和纠正学生操作错误。 5、实验要求 (1)认识虫卵或卵囊特征。 (2)掌握粪便虫卵检测技术。 6、实验仪器设备 显微镜、载玻片、盖玻片、塑料杯或纸杯、镊子、胶帽吸管、网筛、玻璃棒、铁丝圈、牙签、饱和盐水等。 (四)实验四:犬猫常见寄生虫的形态特征 1、实验类型:验证性实验 2、实验学时数:4 3、实验目的 掌握感染犬猫的常见寄生虫成虫、虫卵/卵囊等形态结构,鉴别不同虫种,了解发育史和寄生部位,认识中间宿主。 4、实验内容 (1)实验教师以投影、图片及实物标体等对犬猫的常见寄生虫的形态结构等作必要的讲解。 (2)学生对玻片标本、大体标本进行肉眼和显微镜观察。 5、实验要求 (1)认识弓首蛔虫、钩虫、华枝睾吸虫、复孔绦虫、等孢球虫、弓形虫、扇头蜱等犬猫常见寄生虫的形态特征。 (2)通过不同生长期虫体及虫卵等形态特征、寄生部位等鉴别虫种。 6、实验仪器设备 显微镜、载玻片、盖玻片、玻片标本、大体标本等。 (五)实验五:猪常见寄生虫的形态特征 1、实验类型:验证性实验 2、实验学时数:4 3、实验目的 掌握感染猪的常见寄生虫成虫、虫卵/卵囊等形态结构,鉴别不同虫种,了解发育史和寄生部位,认识中间宿主。 4、实验内容 (1)实验教师以投影、图片及实物标体等对猪的常见寄生虫的形态结构等作必要的讲解。 (2)学生对玻片标本、大体标本进行肉眼和显微镜观察。 5、实验要求 (1)认识猪蛔虫、毛首线虫、姜片吸虫、囊尾蚴、结肠小袋纤毛虫、疥螨等猪常见寄生虫的形态特征。 (2)通过不同生长期虫体及虫卵等形态特征、寄生部位等鉴别虫种。 6、实验仪器设备 显微镜、载玻片、盖玻片、玻片标本、大体标本等。 (六)实验六:牛羊常见寄生虫的形态特征 1、实验类型:验证性实验 2、实验学时数:4 3、实验目的 掌握感染牛

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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