数学：浙江省湖州市浔溪中学《2.1 等腰三角形》课件（19）（浙教版八年级上）.pptVIP

* * * 数学思想是数学知识的灵魂 尝试分类 教学过程 学习分类 强化分类 总结分类 解决问题 （5 分钟） （20分钟） （10 分钟） （10 分钟） 提出问题 变式、等腰三角形腰长为4，底边长为7 ， 则周长为———————— 1、等腰三角形腰长为4，底边长为7 ， 则周长为———————— 两边的长分别为4和8 变式、等腰三角形腰长为4，底边长为7 ， 则周长为———————— 两边的长分别为4和7 15 15或18 20 2、等腰三角形一个内角的度数为30°， 则这个三角形的底角度数为—————————— 变式、等腰三角形一个内角的度数为30°， 则这个三角形的底角度数为———————— 90°, 75°或 30° 45° A B C 40° C A B 40° 3、等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角 111为40°,（1）请画出图形；学科网 50或130 （2）其顶角为————————度。 在△ABC中，AB=AC, AB的中垂线与直线AC 的夹角为45°, （1）请画出图形； 45或135 （2）其顶角为————————度。 2、（2012广元） 已知等腰三角形的一个内角为80°， 则另两个角的度数是———————————————— 趁热打铁 50°，50°或80°，20° 3、（2011烟台）等腰三角形的周长为14，其一边 长为4，那么它的底边为———————— 4或6 1、（2012江西）等腰三角形的顶角的外角为110°， 则它的底角是（　　） A．70°或55° B．55° C．40° D．70° B 4、在△ABC中，与 ∠A相邻的外角是110°,要使△ABC 111是等腰三角形，则 ∠B的度数是——————————— 55°或70°或40 ° l A B 如图,线段AB与直线l,点C在直线l 上移动，使△ABC为等腰三角形,这样的C点有几个?学科网 C 通过本堂课的探索,你有何收获?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 分类→遇事周密 检验→做事严谨 最想说的一句话是什么？ A B 直线l1与l2垂直，线段AB的端点A在直线l1上，端点B在直线l2上，C点在直线l1或l2上移动，使△ABC为等腰三角形，这样的C点有几个? l1 l2 *