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声音的获取与加工 ■教学目标 知识与技能 了解音频文件的类型及获取方法。 学会使用GoldWave软件进行简单的音频编辑(删除空白多余、混合、特殊音效)。 过程与方法 本节课通过给动画片《大闹天宫》片段分角色配音为主题，分析声音作品的一般制作过 程与方法。同时通过任务分析一实践操作一知识小结的过程，强化和升华知识点，使学生主 动构建起加工音频文件的一般思路和方法。 3 .情感态度与价值观 调动学生学习积极性，培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表 达信息； 关注声音文件的版权问题，尊重知识产权。 4.行为与创新 以学生通过给动画片片段配音为主线充分调动学生学习的积极和主动性，将学生提交的 作品展示并投票，实现学生作品之间的互评而不是老师唱“独角戏式的单一评价。 ■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 教学重点 音频文件加工的流程。 GoldWave的根本功能。 教学难点 根据任务利用软件做有效的.剪辑。 掌握音频修饰的重点，使得所掌握的技巧为主题效劳。 ■教学方法与手段 教学方法：采用任务驱动、自主探究、合作学习为主，教师指导为辅的教学法 教学手段：采用多媒体辅助教学 ■课前准备 网络多功能教室、学习网站 ■教学过程 过程及内容 教学要点及教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 教师操作：播放一段《功夫熊猫》 动画片片段（事先将其中的配音和 背景音乐去掉）， 教师问：同学们知道这段动画片的 名称是什么吗？大家有没有发现 这段动画片有什么缺陷呢？ 成心设疑，引出今天要学习的内容 ——声音的获取与加工。 学生欣赏视频，并积极 答复老师的问题，明确 本节课学习目标 设计缺陷，激发学生 想象力和学习兴趣引 出本节课学习主题 探索问题解 决方法 教师问：今天我们的学习任务就是 给动画片片段“配音配乐，如果 是你的话会完成这个任务会分哪 几步完成呢？ 教师小结：分析声音的一般处理过 程：获取素材一声音处理一成品 学生积极答复自己的 想法，听老师小结声音 的一般处理过程 先让学生自己说，学 生有自己的想法但不 标准也不完整需要老 师引导 解决问题一 教师问：我们今天要完成的任务是 配音和配乐，我们需要准备哪些声 音素材呢？（人声、背景音乐）你 会通过哪些方法得到这两种素 材？ 小结：获取素材（声音文件的获取 方法与途径） 1、 网上下载 2、 直接录制 3、 从CD上录取 4、 从视频中录取 积极思考并答复 了解获取声音文件素 材的几种常用途径 布置任务 给动画片片段制作相配的配音及 背景音乐，播放原声给学生做根本 的参考，有所创新 学生明确任务 给出原声做参考，让 学生不会盲目去配音 任务一 学生分组，使用GoldWave软件分 角色录制30秒声音 学生分角色录音 让学生掌握软件录音 方法 解决问题二 将一个小组的录音文件上传 为例，分析一下文件的格式。 学生积极思考并答复 以一个实例讲解文件 的格式，并将学生普  教师提问： 1、 GoldWave默认保存的声音文件 是什么格式的？ 2、 几种常用的声音文件格式有哪 些？ 3、 这个小组录音的声音有哪些问 题呢？（空白、多余） 遍出现的问题集中讲 解，过渡到下个任务 ——声音的处理 任务二 将录制好的声音做适当编辑（删除 空白、多余） 学生将录制声音文件 做适当编辑处理 掌握声音的删除操 作， 任务三 将编辑好的人声与背景音乐混音 学生制作混音 掌握两个声音文件混 合成一个文件操作方 法 提高任务 给制作好的音频加上特效（如回 声、变场、淡入淡出等） 局部学生参考学件制 作 分层次教学，学有余 力的同学可以参考学 件掌握音频特效的制 作方法 作业提交 八个小组将本组作品通过学习网 站提交，讲解文件格式的转换方法 （如何转换成.mp3格式） 学生提交作品，对作品 进行文件格式转换 提交网站设置只能提 交mp3格式，让学生 掌握通过软件进行文 件格式转换操作 学生评价 全班同学对提交作品进行投票，最 终选出最优秀作品 学生投票 充分调动学生积极 性，学生间做互评 小结 1、 小结声音一般制作过程 2、 加强学生版权意识 加强学生版权意识