多元智能理论讲座课件.ppt

谢谢！ 谢谢！ 谢谢！ 谢谢！ 多元智能理论讲座 两种智力观 VS 多元智能理论 言语 - 语言智力 音乐 - 节奏智力 逻辑 - 数理智力 视觉 - 空间智力 身体 - 动觉智力 自我认识智力 人际智力 自然观察者智力 言语 - 语言智力 ? 这种智力主要是指听、说、读、 写的能力，表现为个人能够顺 利而高效地利用语言描述事件、 表达思想并与人交流的能力。 ? 这种智力在记者、编辑、作家、 演讲家和政治领导等人身上有 比较突出的表现，例如由记者 转变为演说家、作家和政治领 导的丘吉尔。 音乐 - 节奏智力 ? 这种智力主要是指感受、辨别、 记忆、改变和表达音乐的能力， 表现为个人对音乐包括节奏、 音调、音色和旋律的敏感以及 通过作曲、演奏和歌唱等表达 音乐的能力。 ? 这种智力在作曲家、指挥家、 歌唱家、演奏家、乐器制造者 和乐器调音师身上有比较突出 的表现，例如音乐天才莫扎特 。 逻辑 - 数理智力 ? 这种智力主要是指运算和推理的 能力，表现为对事物间各种关系 如类比、对比、因果和逻辑等关 系的敏感以及通过数理运算和逻 辑推理等进行思维的能力。 ? 这种智力在侦探、律师、工程师、 科学家和数学家身上有比较突出 的表现，例如相对论的提出者爱 因斯坦。 视觉 - 空间智力 ? 这种智力主要是指感受、辨 别、记忆、改变物体的空间 关系并藉此表达思想和情感 的能力，表现为对线条、形 状、结构、色彩和空间关系 的敏感以及通过平面图形和 立体造型将它们表现出来的 能力。 ? 这种智力在画家、雕刻家、 建筑师、博物学家和军事战 略家的身上有比较突出的表 现，例如画家毕加索。 身体 - 动觉智力 ? 这种智力主要是指运用四肢和 躯干的能力，表现为能够较好 地控制自己的身体、对事件能 够做出恰当的身体反应以及善 于利用身体语言来表达自己的 思想和情感的能力。 ? 这种智力在运动员、舞蹈家、 外科医生、赛车手和发明家身 上有比较突出的表现，例如美 国篮球运动员麦克尔 · 乔丹。 自我认识智力 ? 这种智力主要是指认识、洞察 和反省自身的能力，表现为能 够正确地意识和评价自身的情 绪、动机、欲望、个性、意志， 并在正确的自我意识和自我评 价的基础上形成自尊、自律和 自制的能力。 ? 这种智力在哲学家、小说家、 律师等人身上有比较突出的表 现，例如哲学家柏拉图。 人际智力 ? 这种智力主要是指与人相处 和交往的能力，表现为觉察、 体验他人情绪、情感和意图 并据此做出适宜反应的能力。 ? 这种智力在教师、律师、推 销员、公关人员、谈话节目 主持人、管理者和政治家等 人身上有比较突出的表现， 例如美国黑人领袖、社会活 动家马丁 · 路德 · 金。 自然观察者智力 ? ? 这种智力主要指观察自然界 中事物的各种形态，对事物 进行辨认和分类，能够洞察 自然或人造系统的能力，表 现为能够辨识植物，对自然 万物分门别类，并能运用这 些能力从事生产的能力。 这种智力在生物学家、生态 学家、化学家、植物学家等 人身上有比较突出的表现， 例如生物学家达尔文。 多元智能理论的内涵 多维度 - - 智力结构多维度 评价标准多维度 多表现 - - 具有不同表现形式 各自相对独立存在 多方面 - - 智力包含多个方面 每个方面同等重要 多标准 - - 评价标准多种多样 评价体系更为全面 多元智能理论与脑科学研究 ? 脑是心理产生的生理基础，人的大脑分左右两半球。 ? 脑科学的研究发现，两半球可能具有不同的功能。 ? 对于右利手的人来说，语言功能主要定位于左半球； ? 知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术等则定 位于右半球。 多元智能理论与脑科学研究 除了大脑两 半球的功能 分区之外， 大脑表层中 有与多种不 同智力相对 应的专门的 生理区域来 负责不同的 智力。 大脑皮层分区图 多元智能理论与脑科学研究 布罗卡区 大脑皮层左前叶的布罗卡区受 到损害，个体会发生语言智力 方面的障碍。 如果布罗卡区受损会导致 颞上回后部损害可出现感觉 运动性失语症，由于有关 性失语症，患者能听到讲话 大脑颞叶 肌肉共济失调，不能将语 的声音但不能理解其意义， 若右脑颞叶的特定区域受到损 言以口语方式表达出来。 自己的言语也不能听懂。 部、靠近大脑外侧裂处的一个小区 。 额叶是大脑最高级的部分， 是精神活动的最主要场所。 额叶受损会影响个体对许多 , 个体 高级感知觉的识别与加工。 害，个体会发生音乐 - 节奏智力 布罗卡区位于大脑皮层第三额叶回后 方面的障碍。 大脑额叶 大脑额叶的特定区域受到损害 会发生自我认识智力和人际智力方 大脑皮层分区图 面的障碍。 多元智能理论与教育 学生观 教育观 积极乐观 的学生观 灵活多样 的教育观 评价观 对症下药 的评价观 教育新观念 积极乐观 的