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七年级《信息技术》图像合成与分层图像 玉田县毓秀中学凡志远 内容：理解photoshop图层的概念，会利用Photoshop工具 合成简单图像 教学目标： 过程与方法目标： 了解图层的功能，掌握图层的相关知识，学会对图层的基 本操作 了解数字化图像合成的过程，学会使用选择、魔棒等工具 使学生学会合成图像的方法 知识和技能目标： 能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工 具完成图像作品，用以呈现信息、交流思想； 能对采集的图像素材进行加工编辑，表达自己的主题思 想，学会自主选择工具进行作品设计 情感态度与价值观： 培养学生自学能力，提高观察力和判断能力，能独立完成图 像合成，培养学生合作探究和互帮互助的精神，在合成图像 中，体验不同图层信息相互补充，共同增强主题表达的优势， 并且由此带来的与传统审美的融合与冲突的时代特点；同时 增强合成图像中遵守道德与法律标准的意识 学情分析： 进入中学后，初次认识图像处理软件。对Photoshop软件较 为陌生，为了学生能更好的自学，教师应多加指导。通过讲 解和自学让学生灵活运用该软件。 教学重点：图层的使用、图层的复制、魔棒工具、仿制图章 工具、抽出工具的使用 教学难点：各种工具交互灵活的运用 教学模式：自学法、交互讨论法、教学指导法 评价方法：学生自评，学生互评，教师评价 教学过程: 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意 图 引入课 题 教师导入： 同学们，上节课我们 共同认识了 Photoshop 软件，Photoshop是一功 能强大的图像编辑软件。 同学们先来和老师一起 来观看两段新闻视频。 师：我们一定要尊重 事实，决不能把 Photoshop软件用于非 观看新闻中 图片造假的 事实，让学生 感触尊重事 实的重要性， 懂得不能将 Photoshop 软 件用于非法 用途。 通过结 合学生 生活实 际的图 片欣 赏，激 起学生 学习的 兴趣  法用途。 接下来咱们欣赏几 张图片。 幻灯片展示： 这节课同学们就可 以 把一些 图片在 Photoshop中去合成。本 节课我们就学习图像合 成的制作方法。 【板书】我和埃菲尔铁塔 合个影 生：是的 仔细观察图 片，认真听 讲，答复提出 的问题根本任务写的这个标题，同学们去 过巴黎吗？虽然没有去 过，但是我们也可以和埃 菲尔铁塔合影，但要认真学生自学学习Photoshop图像合培养学生的自学能力成。下面我们结合课本来 生：是的 仔细观察图 片，认真听 讲，答复提出 的问题 根本任 务 写的这个标题，同学们去 过巴黎吗？虽然没有去 过，但是我们也可以和埃 菲尔铁塔合影，但要认真 学生自学 学习Photoshop图像合 培养学 生的自 学能力 成。下面我们结合课本来 具体了解一下合成的方 法。 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意 图 根本任 务 教师巡视，学生提出 问题可以互相解决的，由 同学自己解决，也可以向 老师请教来解决问题。 师：图像的合成有几 种方法？ 讲解并演示图层和 选区以及魔棒工具的知 识以及操作 我们认识了魔棒工 具，下面同学们自己运用 魔棒工具进行一下列图像 的合成。 存在问题，可 以鼓励互助 解决，或举手 提问。 根据自 学为主 的理 念，充 分发挥 学生主 观能动 性。 初步 作品展 示 要求学生展示自己 的作品，并陈述创作感 言。 师：我看到许多同学 都做出了作品，请哪位同 学来展示一下，并请说出 自己的创意。 局部学生展 示作品，其他 同学吸取经 验，提高能 力。 锻炼学 生展示 自我能 力，培 养语言 表达能 力。 继续任 务 转引学生换用其他 方法继续操作： 基于魔棒工 具的讲解，学 培养学 生发扬  师：大家的操作都使 用了三种工具中的一种， 想不想尝试使用其他工 具继续创造更好的作 品？同学们继续学习使 用另外两种工具进行创 作。下面我们来认识一下 其他两种图像的合成方 法，仿制图章工具和抽出 工具。 我们不再局限于和 埃菲尔铁塔合影，也可以 和偶像明星合影，登上太 空等等。 生对于新的 两种工具更 容易接受，学 生进入仿制 图章和抽出 工具的指导 页面，继续学 习。有疑难问 题小组讨论。 合作探 究精神 共同提 高操作 能力。 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意 图 精品展 示 我看大家做的都非 常好，我们就做到这里。 请大家将自己的作品保 存，翻开最满意的作品。 哪位同学想和大家分享 你的作品和创意？ 学生展示作 品，并说出使 用的合成方 法，以及创作 的创意。 提高表 达能力 本节课我们学习了 使用Photoshop软件中 的魔棒、仿制图章工具和 抽出工具合成图像，同学 小结 们学习效果很好，创意也 不错。那么本节课你都有 了什么收获，谈一谈你增 长了哪些知识呢？请同 学们畅所欲言