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细胞核教课方案 细胞核教课方案 PAGE / NUMPAGES 细胞核教课方案 第三课 细胞核——系统的控制中心教课方案方案 教材 剖析 学 情 分 析  ——黄才露 本节教材承接前面的细胞膜和各样细胞器构造和功能的内容，使学生对细胞的亚显微构造和功能的认识更为全面完好，也为此后的学习做铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的构造和功能是此后学习遗传的基础，也使学生对“构造和功能相一致”的看法有进一步的认识。此外，此中的伞藻实验也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。 经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体构造如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，这部分内容能够当作是初中教材的增补和深入。经过前面几节内容的学习，学生对细胞各部分构造以及他们的功能有了进一步的认识，在脑子中能表现出细胞亚显微构造的三维图，加深“构造和功能相一致”的看法。 教 学 目 标 教 学重 难 点 教 学 方 法  （1）说明细胞核的构造和功能。 （2）认可细胞核是细胞生命系统的控制中心。 要点：细胞核的构造和功能。 难点：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。 多媒体演示法；设问指引、剖析议论与解说相联合的教课方法 教课手段 视频展现、实验研究 教课过程 教 学 环 节 环节一  教师行为 教师播放一段视频，学生观看视频后教师设问，引出细胞核的看法： 问题组 1：  学