如何培养农村小学生的口语交际能力.docVIP

如何培养农村小学生的口语交际水平 ——小学语文课堂教学点滴 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本水平。《语文课程标准》的总目标中指出：要培养学生具有日常口语交际的基本水平，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地实行人际沟通和社会交往。培养学生的口语交际水平既是日常生活的需要，又能促动读写水平的提升，更重要的是今后步入社会参与社会交际的需要。我在农村从事小学语文教学二十余年，知道培养农村小学生的口语交际水平具有相当的难度。从多年的教学实践中，我认为可从以下几个方面培养农村小学生的口语交际水平。 一、“准不准”——抓好普通话，养成好习惯 学生步入社会，实行语言交际，在我国通用的是普通话，普通话是基本的语言工具。农村小学生进入学校后往往是方言、“土话”连篇。从小学一年级开始，必须对方言、“土话”实行纠正，就要狠抓一个“准”字，使学生对普通话发音要准，。我在教学中采取了以下方式培养和提升学生普通话水平：一是老师坚持课堂内外使用普通话与学生交流；二是在校园中形成普通话氛围，老师间的谈话、老师与学生间的谈话均使用普通话，尤其要纠正在教育学生时不能用普通话的弊病；三是营造普通话气氛，在教室、走廊、办公室等醒目位置，张贴“请使用普通话”的标语；四是抓好普通话教学，在教学中认真对待一字一句的发