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版高考生物实验设计题解题技巧 版高考生物实验设计题解题技巧 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE39 版高考生物实验设计题解题技巧 PAGE 高考生物实验设计题的解题技巧 生物实验设计，就是要求同学们能够依据实验原理，选择实验器 材、安排实验步骤、进行数据办理及剖析实验现象等。其主要观察学 生能否理解实验原理，能否拥有灵巧运用实验知识的能力，能否拥有 在不一样情境下迁徙知识的能力。 实验设计题是高考热门题型，所占分值也比较高。很多同学感觉 解这种题目难以下手，有时不过内心理解，却没法用正确的语言文字 表达出来。其实只需理清思路，找准方法，就能化难为易，获得好成 绩。 解答高考实验设计题可按照以下思路： 一、认真审题，弄清实验目的和要求 1.确立实验目的，找出要研究的问题，这一点题目中都会给我们 提示，诸如“研究、考证、研究”等字眼后边常常是试题将要研究的 问题，也就是实验目的。 2.对应实验目的，运用所学知识，找准实验原理。 3.要弄清实验种类，即要设计的实验是考证性实验仍是研究性实 验。 4.依如实验原理确立实验变量以及影响实验结果的没关变量。 5.确立实验器械，对于生物实验题中已供给的实验资料和器具， 主要剖析“有什么用”“怎么用”，一般应所有用上，不行遗漏，除非 试题是让你选择使用或许自行确立实验资料和器具 。 二、精心设计实验步骤 书写实验步骤的“三步曲” ： 1.分组标号:包含分组（实验组、比较组，此中实验组假若有浓度 梯度，起码要分三，假若有必需，每要多个相同理） 、号、 非条件理等。 常用言：相同、大小相像的同栽种物随机等量分 , 分号 A、B、C??取两支管 ,分号甲、乙 ,各加入等量 的某溶液;年、体重 (性)、健康状况相同的某种物随机等量 分,分号 1、2、3?? 本步分的 等量原(器械的格、生物资料的、分 的数目和随机性等 )，号能够器具，也能够资料， 有的非条件理需在条件理以后，需写在第二步。 2.置：（有一量）和照（无一量） 。 常用言：在 A中加入“适当的”??在 B中加入“等量 的”??本步照原、各照条件理的等量原，通 “适当”和“等量”表达出来。在详细的中，可用详细的量， 如“在A中加入2mL??在B中加入 2mL??”。 3.培育或察:放在适合且相同的条件下培育，一段后察象，果。 常用言：将两套装置放在“相同且适合的境中培育一段”(或相方法理，如振、加等) 本步各外界理的等量原，两套装置必放在相同且适合的境中，的果才有可比性。培育的可依据详细确实定，也能够用“一段”描绘。 特提示：a.最正确的写步是1→2→3；b.用范性言正确地描绘。 三、通果（象）的理，合剖析得出果即程中察到的象或采集到的数据， 是通果的剖析得出的定性表述，要依照原理并与目的相。目的的型不一，果和的写法就不一。性一般有一种，而研究性可能有多种。 性：性的目的是“料之中”的，所以果和只有一种状况。果即由所学知或原理推出的象， 即目的。如“CO2是光合作用的必需原料”的，果：照叶片遇碘，叶片遇碘不。： CO2是光合作用的必需原料。 研究性：研究性是未知的生物学象行研究，所以期的果及是所有可能出的状况。其写格式一般“如 果????”。如“研究光种子萌的影响”中，果和会有以下几种状况：若相同内，在光下的一比在黑暗中的萌数多，光种子的萌有促作用；若在光下的一比在黑暗中的萌数少，光种子的萌有克制作用；若两的萌数相同，光种子的萌没有影响。 四、回 1.原理、原：能否按照原理；能否按照 的原，若有无照，看能否按照一量原。 2.程：有没有科学性、能否背原理、言 文字表达能否用，必定要防止方言、俗在答案中出。 3.检查实验器械：能否“物尽其用” ，一般状况下，题目所给的器 材都实用，除特别说明外不一样意额外增加实验器械，若有的同学一时 大意把生理盐水换成了蒸馏水，这样就额外为实验增加了资料，不符 合实验要求。 4.检查实验结果能否合理： 一般状况下实验结果要切合实验原理， 考证性实验一般只有一种结论，而研究性实验可能有多种结论，都需要与实验目的相对应。 五、题例意会 【典例1】为了考证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧 量和活动量为察看指标，依据给出的实验资料和器具，设计实验步骤，展望实验结果，并作出剖析。 1）资料和器具：日龄相同、体重邻近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。 （实验提示：给药门路为每天灌胃，给药剂量和仪器操作不作要求，室温恒定。) 2）方法与步骤：_______________。 3）结果展望与剖析：_________________________________。 【典例2】某校生物兴趣小组为了“研究大海动物和淡水动物血 浆浸透压的高低”，想要做一个研