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2012环境监测与评价综合设计 2012环境监测与评价综合设计 PAGE / NUMPAGES 2012环境监测与评价综合设计 环境监测与评论综合设计报告书 纲要 该环境监测与评论综合设计报告书是在对重庆大学 A 、B、 C 三个校区空气质量进行监测 的基础上，对一个虚构的拟建污染源对三个校区校园环境空气质量的影响进行评论， 以保障师 生健康舒坦的学习生活环境为出发点，对拟建项目的能否可建给出建议。因地区主导风向为 NNE ，所以设置污染源在北北东方向。 考虑到实验条件及沙区大气主要污染物及虚构点源为燃 油锅炉，依据实质状况联合实验指示书要求，以 TSP、SO2 和 NO2 作为监测指标，来模拟评论 污染源对校园环境的影响。 在选择监测点方面， 为了能够全面反应三个校区校园的环境状况又便于比较不一样校区的环 境，同时使数据更拥有代表性、正确性，我们在依据功能区区分的要求下，将校园区分为 7 个 主要的分区，即教课办公区、学生宿舍、家眷区、实验楼、食堂餐厅、体育场、绿地景观。根 据污染源的污染程度的大小和实质时间及人力状况， 在三个校区设置了 5 个监测点（A 区两个， B 区两个， C区一个），并将这 5 个点设为环境影响评论的敏感点， 这五个评论点能代表性地反应出三个校区的校园空气质量。 依据监测结果计算出各点环境监测的现状值， 同时联合污染源对校园环境影响的展望值来展望虚构污染源可能对校园产生的影响值， 并将这个影响值与国家标准值进行对照， 达成环境影响评论的展望工作。 最后剖析总结该污染源对校园现有的环境影响及可能带来的环境影响状况，判断该虚构污染源能否可建，并提出除去或减少负面影响的对策方案。 要点词： 重庆大学 A、B、C三校区， TSP、SO2、NO2，环境监测，影响评论 -1-/42 总论 1.1 目的 环境监测与评论综合设计是对《环境监测》和《环境影响评论》两门课程基础知识、基本理论和基本技术进行综合训练的一个实践环节，是《环境监测》和《环境影响评论》两门课程 的重要构成部分。在教师的指导下，全班同学经过集体分工达成对重庆大学 A、B、C 三个校区的校园空气环境质量现状监测， 并提交环境监测报告；达成某污染源对地区（ A、B、C三校区）环境影响的展望评论，并提交环境影响评论报告。 经过现状环境监测， 使学生熟习并掌握环境监测课程系统的基本内容， 认识环境监测的基本过程，掌握环境监测数据办理的基本方法、环境监测报告书编制的基本要求，并进行报告书 的编写；在现状的基础上成立虚构污染点源，进行环境影响评论，使学生学会剖析、运用原始资料，掌握环境影响（展望）评论的一般原则、步骤、和方法；认识环境影响（展望）报告书的编制内容，掌握环境影响（展望）报告书的编制方法。 利用本课程设计的特别性，培育学生综合运用所学的基本知识，基本理论和基本技术， 独立达成建设项目环境影响评论以及环境质量现状监测的工作能力， 培育学生的独立实验工作能力和科学研究能力，和学生的科学研究的综合素质、协作精神以及剖析问题解决问题的能力， 为毕业设计和此后的工作打下基础。 1.2 评论标准 依据重庆市政府 2009 年 5 月 6 日实行的《重庆市环境空气质量功能区区分规定》 （渝府发 2008〕 135 号），沙坪坝区所辖城镇和乡村（不含辖区内一类功能区） ，属于大气环境二类功能分区，合用二级环境空气质量标准。所以该虚构的拟建污染源合用二级环境空气质量标准， 依据《环境空气质量标准》 （ GB3095-2008），查得数据，见表 1-1。 表 1-1 各项污染物的浓度限值 污染物名称 取值时间 浓度限值 浓度单位 年均匀 SO2 日均匀 1 小时均匀 TSP 年均匀 3 日均匀 mg/m 年均匀 NO2 日均匀 1 小时均匀 -2-/42 1.3 评论等级及评论范围 评论等级 按虚构污染源主要污染物排放量（以等标排放量 Pi(m3/h)权衡）和四周地形复杂程度，将评论工作分级。等标排放量计算表格见表 1-2。 表 1-2 等标排放量计算表 污染源强 浓度 污染物 二级标准 等标 污染源 名称 污染物 排放量 小时均匀 排放量 (g/s) (mg/m3) 特征 (t/h) (mg/m3) Pi (m 3/h) NO 120 6.228 ×10 -4 2.595 ×10 6 2 锅炉房 SO2 375 1.548 ×10 -3 3.0 96×10 6 点源 TSP 3.96 ×10 -5 1.32 ×10 5 等标排放量 Pi(m 3 8 ×，又因为山城学校四周地形较为复杂， 确立评论等级为三级。 10 评论范围 评论范围为虚构污染源下风向 3km 范围内的敏感点 —— 重庆大学 A、B、C 区校园。 1.4 环境敏感点及环境保护目标 环境