小学数学三年级上册期末测试分析表.docxVIP

实小20XX年秋期末测试分析 班级：三年级四班 任课教师： 学科：数学 应考 人数 考数 实人 总分 平均 分 100 人数 99-90 人数 89-80 人数 79-70 人数 69-60 人数 59-30 人数 30以下 人数 67 67 5997 0 41 24 1 1 0 0 一、试卷整体分析。 本次期末数学试卷充分表达了以教材为主的特点，试卷命题内容面向全册教材，既考查了学生对根底知识 和根本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力，同时注意对学生数学思 维水平的检测，形式多样，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学 活用的数学能力。注重对根底知识根本技能的考验。另外此次试卷注重学生的开展，从试卷的得分情况看，如果 学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。尤其是难题分数有点偏重，学生之间成绩的差距拉大。 二、 学生答题情况分析。 1、 填空题：学生的错误主要集中在估算和“捆包装盒”两题中。估算题是由于学生审题不仔细，没注意需 要估算，计算出了准确值。“捆包装盒”一题，局部学生空间观念较差，不能想象出看不到局部的彩带，另一方 面，不能很好地将彩带与正确的数值对应起来。 2、 判断题：第4题，由于课本上没有完整出示四边形的概念，学生能根据图形对是否是四边形作出正确判 断。但是对于文字性的概念中“封闭” 一词，重视程度还不够，错误较多。 3、 选择题：学生的错误主要是审题不仔细的问题。如：“涂色局部不能用1/2表示的是”，这里“不是”，有 孩子就认为“是”去了。 4、 计算题：II算中有带单位计算，有个别孩子得数没有带单位。笔算题仍然是个别学生不仔细计算的问题, 即使验算了也没有发现。主要错误有：抄错数字，忘记写横式得数，看错运算符号等。 5、 画图题：分值偏重，题目表述不够严谨，造成学生答题错误，丢分较多。 6、 生活中的数学：第1题，题目中有两个条件是分数，另一个条件换了表述方式，审题不仔细的孩子就没 注意这个己知条件。第3题，题目很灵活，很多学生不能很好理解题目表达的意思，只需要利用现有全部小棒摆 成一个大正方形，而大正方形的周长即小棒的总长。 三、 采取改良措施 1、 培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中，不能无视学生良好学习习惯和学习态度的培养，首先需 要提高审题能力。审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。所以，在平时 的课堂教学中，多给学生思考的时间和空间，让他们想好了再答复。再者，培养学生良好的审题习惯。例如读题 时，让学生圈画出重点词句，突出题目的要求。第二，要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养 出来的，而是要有一个比拟长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等 原因所产生的错误减少到最低程度。 2、 关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得根底知识和根本技能，而且要着力引导学生进行 自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的 过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。同时应该加强数学思想方法的渗透，提 高学生的数学素养及综合解决问题的能力。 3、 加强对后进生的转化。这局部同学存在的问题是较多的，除了和家庭教育一定的关系外，这些孩子存在 的主要问题是没有养成良好的学习习惯，具体表现在上课不会听讲、遇到问题不会深入的思考，缺乏一定的逻辑 推理能力。因此，在以后的教学中，要和家长多沟通，上课多提问，课后多辅导争取让这些孩子能取得一定的进 步。