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核心素养 课题组 背景与目的 1 、国家教育改革的需要；人发展的需要，人 适应世界教育改革的潮流及国际竞争力的 需要。 2 、世界教育改革的趋势与潮流。 定 义 必备品质 关键能力 核心素养 终身发展 社会发展 原 则 民族性 时代性 科学性 全人 内 容 社会参与 自主发展 文化基础 领 域 目 标 人文底蕴 健康生活 科学精神 学会学习 实践创新 社会担当 一、文化基础 ? 文化是人存在的根与魂。 ? 习得人文与科学领域的知识与技能； ? 掌握与运用人类优秀的智慧成果； ? 涵养内在精神； ? 追求真善美的内在统一； ? 发展为宽厚文化基础，更高精神追求的人。 人文积淀 人文 底蕴 人文情怀 审美情趣 理性思维 科学 精神 批判质疑 勇于实践 二、自主发展 自主性是人做为主体的根本属性。 有效管理的自己的学习和生活； 认识和发现自我价值； 挖掘自身潜力； 有效应对复杂多变的环境变化； 成就出彩人生； 发展为有明确人生方向，有生活品质的人。 乐学善学 学会 学习 勤于反思 信息意识 珍爱生命 健康 生活 自我管理 健全人格 三、社会参与 ? 社会性是人的本质属性。 ? 处理好自我与社会的关系； ? 养成现代公民所必须遵守和履行的社会准则与 行为规范； ? 增强社会责任； ? 提升创新精神与实践能力； ? 促进个人价值实现； ? 推动社会发展； ? 发展成为有理想信念，勇于担当的人。 劳动意识 实践 创新 问题解决 技术应用 文化基础 —— 人文底蕴 人文 积淀 人文 底蕴 人文 情怀 审美 情趣 文化基础 —— 科学精神 理性 思维 科学 精神 批判 质疑 勇于 探究 自主发展 —— 学会学习 乐学 善学 学会 学习 勤于 反思 信息 意识 自主发展 —— 健康生活 珍爱 生命 健康 生活 健全 人格 自我 管理