习作例文与习作优质课教学课件配教学设计教案.pptxVIP

习作例文与习作; 关注目的：本单元安排了《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文。例文叙事清楚，内容贴近儿童生活，语言浅显，旨在为学生提供可借鉴的范例，了解作者是如何交代清楚事情的起因、经过和结果的，学习作者有详有略地把一件事情写清楚、写具体的方法。单元习作《生活万花筒》要求学生写一件印象深刻的事，并做到按一定的顺序把事情写清楚。 关注内容：《我家的杏熟了》是一篇充满乡土气息的散文。作者回忆了小时候家里杏儿成熟时自己数杏和奶奶给小伙伴分杏???事，表现了奶奶淳朴、善良的品格。《小木船》讲的是“我”和好朋友陈明之间发生的一件与“小木船”密切相关的事情，说明了同学之间不应当为小事斤斤计较，相互谅解才能增进友谊。 关注旁批：《我家的杏熟了》一文按事情发展的顺序，把奶奶给小伙伴分杏的起因、经过、结果交代得十分清楚。课文的旁批提示学生，写件事时，要作必要的铺垫，要把事情的起因、经过、结果交代清楚，还要把一些重要内容写清楚。《小木船》一文重点写了“我”和陈明友谊破裂的过程，以及“我”和陈明和好的过程。而对持续了很长时间的矛盾，只用“转眼几个月过去了”一句话进行交代。课文的旁批主要提示学生要把事情发展过程中的重要内容写清楚。 关注课后题：《我家的杏熟了》的课后题引导学生通过梳理，理解作者是怎样把奶奶“分杏”这件事写清楚的使学生进一步体会怎样按事情发展的顺序写一件事。《小木船》一文的课后题则引导学生发现不重要的内容可以简要交代。 关注习作：本单元的习作由三部分组成。第一部分提出了习作任务，并提示学生可以写自己亲身经历的事，也可以写看到或听说的事，还列出了八个题目供学生参考，以帮助学生打开思路。第二部分呈现了一个帮助学生梳理事情起因、经过、结果的表格，实际上也是在帮助学生梳理思路，以便能按顺序把一件事写清楚。第三部分对习作修提出要求，要把习作读给同学听，根据同学的建议进行修改。 ; 在你的生活经历中，有哪些事让你感动不已？哪些事让你捧腹大笑？哪些事让你羞愧难当？现在请同学们想想，哪些事给了你很深的印象？; 要按照一定的顺序写事，把整件事的来龙去脉写清楚，这一点非常重要。回忆本单元学过的两篇精读课文，它们是按什么顺序来写呢？;你想写的这件事的起因、经过、结果是怎样的？一边回忆一边填写学习单。; 我们不仅要按一定的顺序写事,还要把事情发展过程中的重要内容写清楚。请大家默读习作例文《我家的杏熟了》，例文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的?;作者写了奶奶说的话。 ;①选一件你印象深的事，按一定的顺序写这件事。 ②重要内容要写清楚。 ③可以参考书中的题目，也可以另选要写的内容。;学生自主习作;第三课时; 这节课我们根据习作要求点评、修改大家的习作。; 写事情按照一定的顺序，别人才能看得明白；把重点部分写清楚，才能吸引人。;《小木船》重点写了哪部分？; 提示：围绕要求进行评价。按什么顺序写的？六要素是不是交待明白了？有没有把重要内容写清楚。; 同桌二人根据习作要求共同修改一篇习作。;一、根据习作要求，修改自己的习作。二、将修改后的习作工工整整誊抄一遍。