四年级语文上册期末复习第五单元知识归纳小结.docxVIP

统编四年级语文上册教学设计（教案）等 第五单元 本单元是写作单元，课文主要是围绕“希望和幸福”这个专题进行编排的。主要由《麻雀》《爬天都峰》两篇课文组成。《麻雀》课文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。目的是使学生感受到、自由自在、无拘无束的快乐生活，明白爱能使人感受到幸福，并带给人希望。《爬天都峰》课文是按事情发展的顺序写的，描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。 在之前的学习中，学生已经接触过大量的记事文章，初步了解了叙事文章的学习方法。这单元文章描写的事物贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣。在教学中，教师要针对学生的认知特点，创设情境，以角色体验的形式品读描写人物的动作、神态的词句，唤起孩子的生活经验，走进人物的内心世界。 第五单元知识小结 读准字音 嗅觉（xiù√　xù）　　 　无奈（nài√　nà） 拯救（zhěng√　chéng） 嘶哑（shī　sī√） 庞大（páng√ 　lóng） 石级（jī　 jí√） 铁链（lián　liàn√） 笑呵呵（hē√　kě） 攀登（pān√　pán） 辫子（biàn√　bàn） 写对字形（写一写，并组词） 嗅: 　 颤: 　 提示:“颤”字左半部分的“回”“日”都要写得略扁一些，左边最后一笔是提。 攀: 　 提示:“攀”字上半部分笔画较多，要注意两个“乂”之间的穿插避让；中间的“大”要舒展，罩住下面的“手”。　 多音字 相 xiàng（照相）（相片）　 xiāng（相信）（互相） 形近字 躯（身躯）　 掩（掩护）　 护（保护） 驱（驱寒） 淹（淹没） 炉（炉火） 幼（幼儿）　 搏（搏斗）　 庞（庞大） 幻（幻想） 博（博大） 宠（宠爱） 级（班级）　 猴（猴子）　 辫（辫子） 极（北极） 候（时候） 瓣（花瓣） 同音字 nài　　 我们非常无奈，只好耐心等待。 cháo 我们快步朝鸟巢走去。 páng 超市旁边有一个庞大的教育集团。 liàn 她恋恋不舍地看了那条项链一眼。 近义词 猛烈—激烈　摇撼—摇晃　绝望—失望 拯救—抢救　鼓舞—鼓励　汲取—吸取 反义词 猛烈—轻柔　绝望—希望　庞大—渺小 危险—安全　张开—合拢　笔陡—平坦 词语解释 无可奈何:没有一点办法，只好这样了。 挓挲:张开；伸开。 拯救:指援助使其脱离危险。 笔陡:（山坡）坡度很大，直上直下的。 发颤:由于害怕、生气或受到寒冷等原因而身体颤动。 词语搭配 重点句段 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 （1）这句话写老麻雀在猎狗走近小麻雀时的行动。“像一块石头似的”，说明老麻雀在遇到庞大的猎狗威胁时，毫不迟疑，非常果敢地、迅猛地出现在猎狗面前，表现了它的勇气和胆量。 （2）我能仿写比喻句，表现人物特点: 　　运动员跑到跳高架的横杆前，右脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。? 2.它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 这句话说明老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。这句话充分表明了老麻雀无畏地保护自己孩子的感人情景。 3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 这几句话是对老麻雀保护幼儿的描写。第一句话表明老麻雀虽然身小力单，但还是用自己的身躯掩护着小麻雀。第二句话说明老麻雀由于紧张而浑身发抖，声音也嘶哑了；它“准备着一场搏斗”，充分地表明了老麻雀拯救自己孩子的决心和勇气。第三句话写在老麻雀的眼中，猎狗无异于一个庞大的怪物，从侧面表现出了麻雀与猎狗之间力量的悬殊，突出了老麻雀勇敢、无畏的精神。最后一句话写了老麻雀飞下来救自己孩子的原因，“一种强大的力量”指的是老麻雀身上的爱护弱小者的力量——母爱的力量。 4.啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤! “在云彩上面”运用夸张的修辞手法，体现了天都峰的高；一个“挂”字，生动地把天都峰的陡体现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。 5. 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… “奋力”“一会儿……一会儿……”“攀着铁链”“手脚并用”等词语