1.a o e （教案）2021-2022学年语文一年级上册 第2课时 .docxVIP

精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 3 页） 统编版一年级《a o e 》基于标准的教学设计 （第二课时） 教材来源：小学一年级《语文》部编版 内容来源：小学一年级《语文（上册）》第三组 教学主题：拼音单元 课??时：第1课时 授课对象：一年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求? ??（1）基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。? ??(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读。结合生活实际，借助图片阅读，展开想象,获得初步的情感体验，感受语言的优美。? ??(3)基于口语交际：学说普通话，逐步养成学说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心，敢于发表自己的意见。 学情分析 大部分学生已经学习过拼音，因此，在本单元的教学中，教师要避免学生会了就不学的情况发生，同事帮助学生积累语言，培养语感，继续掌握正确的书写姿势，不必过于强调发音，如果学生在模仿情况下发音仍不准确，可尝试教授发音方法。 教材分析 　本课的学习内容有机的融于意境优美的情境图中，以情景图中相应的事物表音或示形，帮助学生学习字母、精选的音节都是学生生活中高频常用音节，教材的编排紧密联系学生的口语实际，以拼读结果的形式带调呈现，提高学习效率。 评价任务 能够准确认读a o e 以及声调的读音，读准确 能够通过自己的观察，说出大概的四线格占位 能够按照正确笔顺，书写韵母，力求美观 课题 a o e 单元 拼音单元 学科 语文 年级 一年级 学习 目标 复习巩固a/o/e的读音、字母形以及声调 认识四线格，学习书写a/o/e 重点 认识四线格，学习书写a/o/e 难点 认识四线格，学习书写a/o/e 【导入】 活动一 课前谈话 组织教学 谈话组织教学 [2分钟] 小朋友们，今天我们要学习一首儿歌哟~在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！ [教师播放儿歌，学生边读边拍手] 复习导入 [5-6分钟] 上节课，我们学习了三个单韵母，谁还认识他们？ [出示3个单韵母，教师指读字母，学生边读，边做手指操] [指读、开火车读] 我们还知道了我们的拼音是有小帽子的，它们分别是什么？谁来说一说？ [出示汽车路线图，教师指读，学生边读，边做手势] [出示课文插图，接龙读，边读边指手势] 能够准确认读a o e 以及声调的读音，读准确 【新授】 活动一： 认识四线格，书写a、o、e 1.认识四线格。[8分钟] （1）引导学生观察四线格，了解四线格由四条线组成，从上往下分别为“上格、中格、下格”。 教师语： 今天，我们要认识拼音宝宝的一个好朋友，它的名字叫做——四线格。[出示四线格] 四线格里只能装下拼音宝宝，那你能记住四线格的样子吗？ 那请同学们仔细听老师说，老师要提问哦。 [老师讲解四线格] 老师讲完了，要提问题了，四线格呀，一共有几条线？那每一个格子的名字分别是什么呢？ [指名回答、齐答。 最好能确保大部分同学都知道] 同桌互相指认，熟悉四线格。 接下来，咱们来玩一个游戏： 同桌一人说：我在上面 、另一人要回答正确：你是上格…… [同桌一起玩 小组一起玩 全班一起玩] 2.书写a、o、e [20分钟] （1）观察a、o、e在四线格中的占位。 现在，拼音宝宝住进了自己的家里，你能发现他们都在四线格的什么位置吗？ [学生交流自己的发现] 同学们观察的都非常的仔细，不过还有一点小细节是同学们没有观察到的，到底是什么呢？ 就藏在这首儿歌里，让我们一起来听一听吧。[播放四线格儿歌，教师播放一句，暂停，学生跟读，然后观察……] 你们都记住了吗？非常棒，让我们一起来读一读，再次巩固一下吧。 借助儿歌，熟悉笔顺。 知道了拼音宝宝在自己家里的位置，那么接下来我们就要开始动笔写啦！ 来，伸出手，跟着老师一起写。 左半圆、竖右弯，两笔写成a [教师边写，边出示儿歌；学生书空，读儿歌] 一二三，我坐端，拿出笔，拿出本，学生练写 教师引导观察：占位是否准确、书写是否规范，写得好的提出表扬！一定要巡视全班。 同步骤教： 左上起笔绕成圈，一笔写成o。 横线一笔画半圆，一笔写成e 学生描红练写，教师巡视指导。 刚才老师看同学们都写的很不错了哦，那让你们自己写能写好吗？ 现在书写比赛开始咯，每个韵母写5个，挑一个1你认为写的最好的，圈起