1.秋天（教案）-2021-2022学年语文一年级上册 第二课时.docxVIP

精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 3 页） 统编版一年级《秋天》基于标准的教学设计 （第二课时） 教材来源：小学一年级《语文》部编版 内容来源：小学一年级《语文（上册）》第五组 教学主题：课文单元 课??时：第2课时 授课对象：一年级学生 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求? ?背诵课文《秋天来了》 认识38个生字，9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画 正确朗读课文，读准字音。 教材分析 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情 全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高、以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情 秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。 学情分析 通过前段时间学习，学生已经认识了一定数量的汉字，能够借助拼音识字，有能力独立完成课文朗读。由于他们刚接触课文，既充满好奇有害怕困难，同时理解能力和语言表达能力也有限，因此教师要充分鼓励肯定他们的行为，让他们在宽松、活泼、愉悦的氛围中学到知识。 评价任务 说出对秋天的认识，秋天发生的变化 多种形式背诵课文 书写汉字“子、了、人、大”，能挑出自己满意的字 课题 秋天 单元 自然 学科 语文 年级 一年级 学习 目标 学写汉字“子、了、人、大” 背诵课文 借助图文阅读，丰富对秋天的认识 重点 朗读课文，背诵课文。 难点 读好“一”的不同读音，认识首次出现的偏旁 导入新课 活动一 课前谈话 组织教学 谈话组织教学 小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！ [教师播放儿歌，学生边读边拍手] 复习导入 检查词语认读情况 检查课文朗读情况 讲授新课 板块一：多种方式，背诵课文 补充完整的句子 师：秋天来了，事物都会悄悄地发生变化。你还记得课文中的秋天都发生了哪些变化了吗？老师想请几位同学来说一说。（出示课件） 生：指名回答，补充完整后，齐读。 （要点：说出这些事物的特点，例如：天气凉了。） 尝试按照顺序介绍秋天 师：在作者的笔下啊，秋天的变化可是有一定顺序的。那先变化了什么，再变化了什么呢？你能看看图，然后告诉老师吗？（出示课文插图） 生：看图，并交流自己的想法 （要点：这一块对于学生来说，可能有点难度，所以老师可以范读课文，让学生找图画，并画箭头，感知由近及远的介绍顺序） 师：（根据学生的交流，相机板书要点:天气一树叶一叶子一天空一大雁一秋天。） 对照插图，尝试自己完整的介绍秋天 师：哇，我们的同学都太厉害了，认真看图，认真听老师读，就能获得我们的答案呢。那现在你能不能，按照刚才我们找的顺序，完整的介绍一下秋天呢？ 生：自由练习，同桌互说 师：指名回答（相机介绍背书的好办法：采用提问的方式，或者记住顺序） 练习背诵课文，可以用自己喜欢的方式。 师：老师相信，很多同学都已经能够背下来了，练习练习，给同桌背一背。 生：尝试背诵 版块二：图文阅读，话题交流 借用插图接着说。 师：秋天来了，还有哪些事物也发生了变化？请你看一看图片，接着说:秋天来了，什么怎么样。(出示插图“松鼠储粮”。) （要点:秋天来了，高粱红了；秋天来了，苹果熟了；秋天来了，松鼠储藏食物了） 跟着老师边读边说。 师：请你跟老师朗读另一篇《秋天》，说说作者写了哪些秋天的事物，各有什么变化。 （要点:田野里的稻子、棉花、高粱；果园里的苹果、榴、枣子。预示着这是一个丰收的秋天。） 联系生活继续说。 师：秋天来了，我们的生活中，还有哪些事物也发生了变化？请你继续说:秋天到了什么怎么样了。 （要点:秋天到了，稻子黄了；秋天到了，棉花白了等鼓励学生能用句式连着说。） 小结： 师：看啊，这就是我们的秋天，一个收获的季节。让我们一起再来读一读这篇文章吧。 板块三：字词盘点，指导书写 出示生字，认读组词。 师： 昨天我们说了，每一篇课文后面都有我们学习的好帮手，我们一起来看看，这位小帮手又给我们提出了什么问题呢？（出示课件：要写的生字） 师：是的，我们这一篇课文要学习书写4个生字。那我们先来认识认识他们吧。（出示本课生字） 生：指名读，开火车轮读 师： 你能给这几个字组词吗？ 生：组词，认读 比较异同 师：在今天的汉字中啊，有一对兄弟，他们长得很像，你能发现吗？ 师：他们之间有什么不一样呢？ （要点：“子”比“了”多一横）