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金属矿物与冶炼教案 金属矿物与冶炼教案 PAGE / NUMPAGES 金属矿物与冶炼教案 学习内容 课题 3 金属矿物与冶炼 1、知识与技术： (1)知道一些常有金属如铁、铝、铜等矿物 ,认识从铁矿石中将铁复原 出来的方法。 (2)会依据化学方程式对含有某些杂质的反响物或生成物进行相关计 算。 2、过程与方法： 学习目标 (1)经过察看、实验、阅读资料、联系实质等方法获守信息 (2)能主动与别人进行沟通与议论 ,逐渐形成优秀的学习习惯和学习 方法。 3、感情、态度与价值观： (1)加强对生活和自然界中化学现象的好奇心和研究欲。 (2)逐渐建立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观 要点：认识从常有铁矿石中提炼铁的原理 学习重难点 难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算 导学过程 一、课前先学 预习检测： 1、地球上金属资源宽泛地存在于 数很不开朗的金属 、  和 中，除少 等有单质形式存在外，其余都  自主空间 以化合物的形式存在；如铁、铜等，它们主要存在于矿石中。而把 矿石冶炼成金属则是一个复杂的过程。如用赤铁矿炼铁，其主要的 反响原理是在高温下，用 把铁从铁矿石中复原出来，化学 方程式为 。 2、以下属于纯净物的是（ ） Ａ 铁锈 Ｂ 生铁 Ｃ 铁矿石 Ｄ 铁 ３、以下物质中，颜色为黑色的是（ ） ① 氧化铜Ａ①②③④Ｃ ①②③  ② 炭粉  ③ 铁片Ｂ ①③ Ｄ ①②④  ④ 铁粉 二、讲堂研究 【实验导入】 教师演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验， 学生察看实验现象，解析 “真金不怕火炼 ”的原由，以及钠、镁等金属为何在自然界中不可以以单质形式存在， 而是以化合物形式存在于各样矿物之中的原由。 【沟通展现】 学生出示课外采集到的矿石样品（重晶石、赤铁矿石等），朗诵相关矿石的产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料，课件展现人类最早使用的铁矿石 ──陨铁等其余矿石样品。 【指导阅读】 阅读课本，解读插图，议论炼铁时铁矿石选用的方案，使学生弄清楚为何选用这类矿石的原由。 理解化学与社会和技术的互相关系。 【合作研究一】 1、问题议论： 生铁的冶炼：一氧化碳复原氧化铁 2、投影展现议论 : 投影展现高炉炼铁过程中的一氧化碳复原氧化铁的模拟实验。 ①实验前先通入一氧化碳的原由； ②尾气办理方法； ③解析工业炼铁的原理； ④解析原料产物能否为纯净物； ⑤得出哪些结论等。 3、沟通： 学生疏组议论后 ,由小组代表到前方陈说议论结果 ,其余小组可宣告自己的不一样答案 4、展现： 展现问题议论的结果 【例题自学】 指导学生阅读审题，尽量抓住有效信息，小组议论读题后的感想，尽量将多的读少，抽出实用的、详细的条件。 【例题解析】①多媒体展现例题的断句、数据的含义，已知和未知量的关系； ②计算的过程分解；各步骤之间的关系； ③不纯物质怎样转变为纯物质等。 【学生稳固】 学生当堂练习课本第 4、5 小题；教师对个别问题进行指导。 【小结】 师生总结反省，沟通领会。 三、达标检测 1、食盐里的主要金属元素是 A ．钠 B．钾  C．钡  D．铝 2、铁是我们生活中常有的金属，相关铁的知识的认识切合实质的 是（ ） Ａ 生铁和钢是纯净物 Ｂ 用ＣＯ复原铁矿石的反响是置换反响 Ｃ 铁是地壳中含量最多的金属元素 Ｄ 人体缺铁会惹起贫血 3、能用来鉴识一氧化碳和二氧化碳两种气体的方法是 （ ） A ．察看颜色 B．计算出含碳的质量分数 C．通入澄清的石灰水中 D．用排气法采集 4、把含有 CO2、CO、H2、N2 的混淆气体，挨次经过足量的澄清石 灰水和灼热的氧化铜， 使它们充足反响后， 再将反响后的气体冷却， 最后获得的气体是（ ） A ．H 2和 N2 B ． 2 和 N 2 H O C．CO2 和 CO D．CO2 和 N2 5、混淆气体 A 由 CO 与 CO2 构成。若将 A 经过火热的木炭层，可 获得  气体；若将  A 经过足量的澄清石灰水，可得 到  将  A  经过足量灼热的氧化铜，则可得 到  气体。（若是各步反响完整） 以上三个过程中发生的反响化学方程式 （1） （2） （3） ★6、某冶铁厂需要冶炼含杂质５％的生铁１０００吨，需要含氧 化铁７５％的赤铁矿多少吨？ 学习反省