如何培养学生“自主、合作、探究”的能力.docVIP

如何培养学生“自主、合作、探究”学习的水平 人类的进步，科学技术的发展突飞猛进，教育改革日新月异。“培养学生自主、合作、探究学习的水平”已成为当今教育流行的话题。当今教育要求学生学会生存、学会学习、学会做人、学会创造……这些水平形成的过程是学生自主学习，持续探索，大胆实践的过程，学生任何水平的形成，都离不开学生主体地位的发挥。因而，我认为“培养学生自主、合作、探究学习水平的关键是确立学生主体地位”。 ??? 面对新世纪的教育，教师应具有新的学生观，新的教师观，新的教学观。把确立学生的主体地位，摆在教学改革的首要位置。 首先，要破除“师道尊严”的观点，构建民主平等、互尊互爱的师生关系。 当然，尊敬老师，尊重知识是中华民族的传统美德，理应继承和发展。不过，一旦给老师披上神秘的外衣，把教师看成真理的化身，智者、能者的体现，那就和“个人崇拜”没什么两样。我班就有很多家长反映：学生不听家长的话，但是把老师的话奉为圣旨，言听计从。见到老师就像老鼠见了猫。这样，培养出来的学生将无创造性，无进取心，将会成为“师道尊严”的牺牲品。  作为教师，要从“师道尊严”的祭坛上走下来，走到学生中去，和学生交朋友。师生关系应是平等的，互尊、互爱的关系。课堂气氛应是民主愉快、和谐的，这是学生敢于参与主动参与课堂教学的基础。教师的态度应是和蔼可亲、平易近人的。不应该是盛气凌人的、生硬粗暴的