如何培养学生的空间观念(1).docVIP

如何培养学生的空间观点 ? 空间观点是创新精神所需的基本要素，没有空间观点，几乎谈不上任何创造发明。 要培养学生的空间观点，必须在学生已经掌握了几何形体的基本知识的基础上再根据学生的实际情况协助学生灵活使用，在使用中逐步形成、加深、提升和发展学生的空间观点。 空间观点是创新精神所需的基本要素，没有空间观点，几乎谈不上任何创造发明。《标准》描述了空间观点的主要表现：“能够由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，实行几何体与其三视图、展开图之间的转化”。这是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象、分析，持续由低到高理解客观事物的过程，是建立在对周围环境直观感知的基础上，理解空间与平面之间的关系。那么，在教学中，怎样培养学生的空间观点呢?我有以下几点思考： 一、利用生活实例，培养空间观点 ????? 为了培养和发展学生的空间观点，课程标准不但在“空间观点”的提法上加入了一些新的元素。在三个学段都大大增强了与培养学生空间观点的相关内容，提出了一些新的具体目标，在展示方式上也作了相对应的改革，要充分考虑学生的生活经验，使学生对原有知识的基础得到上升，形成相关理论基础。例如理解长方体和正方体，课本没有给长方体下定义，所以我们在教学时先让学生观察，知道长方体由6个面、12条棱、8个顶点所组成，展开成平面图（相对的面涂相同的颜色）演示，掌握相对的面的面积相等，量一量发现相对的