如何培养学生发现问题.docVIP

如何培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的水平 根据《标准》的要求，在教材中编排了“解决问题的策略”，但在教学实践中，我们发现很多教师的“解决问题的策略”教学效果不佳，教学过程费时低效，对教材把握不准，学生的创新精神和解决问题的实践水平没有得到提升和发展，学生学习困难以及“两极分化严重“等问题也更加突出。对于这些存有的问题使数学教师感觉困惑，如何实行有效地教学，提升学生解决问题的水平，成为教师面对并希望解决的问题。面对这样的改变与困惑，我们希望通过这次研讨会，学习先进的教学经验以及教育理论、结合教学案例，构建出操作性强的 “解决问题策略”的教学策略。 一、解决问题的基本理念。 （１）数学的工具性、应用性。 （２）信息化、数字化、市场经济等时代的要求。 数学的工具性和应用性伴随着数学的产生和发展过程，从２０世纪中叶以来信息技术、市场经济的飞速发展，数学及其应用得到了极大发展，渗透到了各个科学领域。学生必须学会数学及其应用，才能适合社会的发展。 二、解决问题的教学目标 《标准》中对解决2解决明确提出下面四个目标： １．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合使用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。 ２．形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践水平与创新精神。 ３．学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。 ４．初步形成评价与反思的意识。