2020_2021学年新教材高中历史第一单元古代文明的产生与发展第2课古代世界的奴隶制帝国2教学课件新人教版必修中外历史纲要下.ppt

亚历山大继承波斯帝国的基本制度，宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。地方推行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。 ——教材P10 结合所学和材料，指出他这些做法的根本目的是什么？ 采用什么样的形式来达到目的？ 对文明的发展会起到什么作用？ 亚历山大每到一地自认为是当地原来统治者的继承人。他崇尚威严赫赫的东方宫廷礼节，穿波斯、米底君王的衮服，要人们向他行匍匐礼，对他敬若神明。 ——吴于堇 齐世荣《世界史·古代史编上卷》 在希腊化世界中，由于统治者为希腊人，希腊文成为当时各地通用的官方语言。当地人若要在新政府中任职，或要与希腊人交往，都必须学会希腊文……以至于各地原来的语言文字逐渐弃而不用……（巴勒斯坦）就连他们自己民族的经典都需要先翻译成希腊文然后才能理解。 ——马克垚《世界文明史》 亚历山大城 结合地图，指出波斯帝国覆盖了哪几大文明区？ 结合地图，指出亚历山大帝国覆盖了哪几大文明区？ 1.公元前4千年世界上的主要文明区有哪几个？分布有什么特征？（沿河或沿海；分散、孤立） 2.至公元前2千年，这些文明区的区域范围在发生着怎样的变化？说明了什么？ 结合地图，指出波斯帝国覆盖了哪几大文明区？ 据史料记载，波斯帝国时期，有许多希腊人来到波斯，他们之中既有医生、学者、工匠，也有失意的政治家。 1.上述材料体现了大流士怎样的思想？，结合课本指出波斯帝国中央和地方分别实行什么制度？ 为了颂扬自己而写。促进了文明的传承、发展、扩大、交流。 结合地图，指出亚历山大帝国覆盖了哪几大文明区？ 根本目的：加强个人的地位和权力。形式：东方化。继承 亚历山大东征的一大特色是一路上建立希腊城市，这些城市几乎都在底格里斯河以东。生活在巴勒斯坦地方的犹太人也逐渐忘掉了他们原来的语言文字，就连他们自己民族的经典都需要先翻译成希腊文然后才能理解。 罗马帝国是怎么形成的？军事扩张 古代世界的奴隶制帝国 学习目标 1.从早期文明扩展的角度认识古代世界的奴隶制帝国崛起的必然性。 2.通过了解古世界帝国的崛起过程及社会状况，理解帝国的区域性影响——扩张农耕文明，促进文明在交流。 波斯帝国（前6世纪——前4世纪） 公元前500左右的波斯帝国 马其顿亚历山大帝国（前336年-前323年） 罗马帝国（公元前27—公元4世纪） 一、古代文明的扩展 1、亚非文明的扩展 古代文明的扩展 推动因素： 2.农耕文明的需要——土地、人等资源 1.最初文明有扩展空间——少而孤立 3.农耕文明发展的潜能——生产率较高， 社会分工和社会组织趋完备 亚非文明的扩展 古希腊人从公元前8世纪----5世纪经过三次大规模的海外殖民活动，几乎完全占领了地中海和黑海的沿岸。古希腊人的殖民活动不同于近现代的殖民征服运动，他们既没有压迫海外民族，也不是为了建立大帝国。各殖民地创造了和希腊本土一样的城邦制度，双方地位是平等的，只有商业上的往来。 根据材料及所学说明古希腊文明扩展的特点？ 思考：推动古代文明区域不断扩展的因素有哪些？ 古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，是大帝国兴起的重要条件。 ——教材P9 古代文明扩展的影响： 1.使不同文明区相互连接，相互交流，相互影响。 2.促使古代世界帝国的崛起。 前4世纪末 前3世纪 公元前27年 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 前6世纪 二、古代世界的帝国 前8世纪 中叶 孔雀帝国 亚述帝国 帝国 兴起时间 及地点 征服区 社会状况 波斯 亚历山大 罗马 BC6, 伊朗高原 BC4, 巴尔干 马其顿王国 BC27年， 意大利中部 两河流域、埃及、 小亚细亚 和巴尔干北部 小亚细亚、埃及、 两河流域、 伊朗高原和印度 从西班牙到两河 流域的整个 地中海地区 1.继承西亚君主君主专制制度，君权神授，完善官僚体系和税收体系。 2.波斯人任要职。 3.各地社会发展水平和风俗非常不同。 1.继承波斯帝国在基本制度。 2.马其顿人和希腊人任要职。 3.推广希腊文化。 1君主专制奴隶制迅速发展。 2.地中海不同地区经济联系加强，贸易发展。 3.官僚体系和职业军队使人民不堪重负，阶级矛盾逐渐尖锐。 波斯帝国（前6世纪——前4世纪） 帝国西部的两河流域和埃及，奴隶制经济的发展已近3000年；小亚、叙利亚巴勒斯坦、腓尼基等地也已达到十分繁荣的地步；而伊朗高原的东部和中亚许多地区却仍然处在游牧部落阶段，即使是米底和波斯，也都还处在奴隶制社会发展的初期。 ——吴于堇 齐世荣《世界史·古代史编上卷》 正是这场战争（希波战争），使希腊人对波斯人有了进一步的了解，从