八年级历史下册第5课三大改造名师教案新人教版.docVIP

八年级历史下册第5课三大改造名师授课设计新人教版 八年级历史下册第5课三大改造名师授课设计新人教版 八年级历史下册第5课三大改造名师授课设计新人教版 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 名校名师介绍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第 5课三大改造 教材解析 三大改造主若是国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造 , 把生产资料私有制转变成社会 主义公有制 , 建立起社会主义的根本制度。这一课表达了三大改造的根本过程。 在授课中 , 重点应放在对农业和 资本主义工商业的社会主义改造上。对农业的社会主义改造是最先开始的 , 它是基础, 推动了对手工业和资本主 义工商业的社会主义改造。 1955 年夏季起 , 到 1956 年终 , 我国加快了三大改造的步伐 , 在较短的时间里 ,实现了 生产资料所有制的深刻改革 , 社会主义改造获取决定性成功。全民所有制和劳动公众集体所有制这两种社会主 义公有制形式 , 已在整个公民经济中占绝对优势。 陪同着社会主义经济基础的建立 , 我国人民民主专政的国家制 度也渐渐健全起来。我国由新民主主义过渡到社会主义,进入社会主义初级阶段。 学情解析 关于什么是社会主义, 什么是资本主义,关于八年级的学生来讲, 是不简单讲清楚的。教师需要用平时的语 言, 把社会主义和资本主义的实质差异讲解给学生。 授课目的 认识农业社会主义改造的形式 , 三大改造的实质、意义和缺点 基础 知识掌握 国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创立性政策 阅读资 能 力 料 三大改造在当时推动了我国的社会睁开 , 迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡 , 我国从 训 联系 理 此进入社会主义初级阶段 练过 解 程 归纳分 方法 三大改造的原因和必要性 析 感情 态度 爱党 情 感 在过渡时期 , 我党创立性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路 价值唯 物 史 土改消灭了地主阶级, 公私合营后的财富阶级也多已成为空手发迹的劳动者 , 中国几千年来的 观观剥削历史已经根本结束 授课重难点 重点 : 三大改造的形式 ,农业、手工业走合作化道路 , 建立生产合作社 ,资本主义工商业的改造是实行赎买政 策, 全行业公私合营。 难点 : 三大改造的实质, 是生产资料所有制的深刻改革。 教法学法 教法 : 1. 经过对学生进行国情教育 , 认识在当时历史条件下 ,农业、手工业、资本主义工商业进行改造的必 要; 同时经过对照 ,说明对资本主义工商业改造的特别性。 2. 利用实例说明公私合营的定义以及操作方法 , 教师进行适合地解析、讲解。 学法 :课前自主采集资料 ; 自主阅读, 勾画重点 ; 小组合作。 授课过程 一、导入新课 复习提问: 1. 要修业生依照上节课所学的内容答复 : “一五〞方案完成时, 我国工农业生产之间有什么差异?( 工业发 展迅速 ,农业睁开相对缓慢 ) 2.为什么会产生这样的差异?( 工业的睁开起点高 , 一开始就能采用先进的科技和设备 , 所以睁开速度快 ; 而 农业依旧是一家一户分别经营 , 所以睁开缓慢 ) 二、承上启下 , 教师讲解 农业生产可以为工业生产供应原料和生活物质保障 , 怎样改造落后的小农经济, 建立先进的社会主义农业 经济, 就成为我国社会主义建设事业成败的重点。 三、组织学生学习和研究新课 1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 名校名师介绍? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1. 学生自主阅读全文 , 作读书标志。 2. 依照教材第一目“农业、手工业合作化〞 , 学生答复 : (1)为什么要对农业进行社会主义改造 ?( 一家一户分别经营的小农生产方式 , 限制了农业的睁开 ,农产品满 足不了国家工业化建设的需要。农民也有进行互帮合作的要求 ) (2) 采用什么方式进行改造 ?( 把分其他农民组织起来 , 引导他们参加农业生产合作社 , 走集体化和共同丰饶 的社会主义道路。农民入社时, 把个人的土地、 耕牛等主要生产资料集中到合作社里一致经营或使用 , 提高了效 率和产量 ) (3) 教材第 23页的插图反响了什么样的历史现象 ?(农民看到合作化的优越性 , 踊跃参加合作社 , 全国掀起 了农业合作化高潮 ) 教师过渡讲解: 与农业相似的手工业, 在农业合作化的推动下 , 也形成了合作化高潮。到 1956 年,农民和手 工业者的主要生产资料从个人所有变成集体所有。 ( 要修业生完成 ?填图册? 相关问题, 并在教材上作好读书标 记, 尔后经过提问检查学生掌握知识的情况 , 及时予以激