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八年级我中国心授课设计 八年级我中国心授课设计 八年级我中国心授课设计 八年级我的中国心授课设计 【篇一：新人音版八年级上授课设计 --第一单元 --?大海啊故 乡?、?我的中国心?】 第一单元 七子之歌 选编妄图 本单元意在经过?大海啊，故土?、?我的中国心?、?七子之歌 —— 澳门?、?东方之珠?、?台湾风情画?〔片段〕、?御风万 里?〔片段〕六部作品，呼喊出中华儿女一个共同的心声 —— 每个 炎黄后辈都有一颗中国心；表达出中华儿女一个共同的梦想 ——各 族儿女期望祖国统 一、繁荣鼎盛。 本单元选编的作品是艺术上的佳作。第一，作者有大陆的出名作曲 家王立平、李海鹰、郭文景；有香港出名作曲家王福龄，台湾出名 作曲家罗大佑、潘皇龙。词作者除了出名诗人闻一多，还有香港黄 霑、台湾罗大佑等人。第二，这些作品的公布或首演都拥有重要的 历史意义，值得纪念。比方?七子之歌?歌词是闻一多先生创作于 1925 年那其中国备受帝国主义列强欺辱的年代。闻一多借组诗?七 子之歌?抒发出对帝国主义列强强行侵犯中国领土澳门、香港 ?? 的 悲愤之情。作曲家李海鹰在 1997 年澳门立刻回归之际，为其中的 ?澳门?谱曲。?东方之珠?、?御风万里?亦是为了庆祝 1997 年 香港回归而创作并演出的。第三，?大海啊，故土?、?我的中国 心?，都是在 20 世纪 80 年代改革开放此后创作并演出的，均反响 了炎黄后辈、龙的传人思念祖国，报效祖国的爱国深情。第四，这 些作品在音乐创作上独具特色，堪称优选。值得授课中深入品味。 比方?大海啊，故土?，巧妙地运用节拍变化、附点及切分节奏和 旋律的起伏变化，描述海水碧波涟漪，海浪波涛翻滚，仿佛游子心 潮随波起伏，思念祖国母亲之情。?我的中国心?，同样使用附点、 切分节奏，但表达外国华人的赤子之心却更直白、更有力。?七子 之歌 —— 澳门?，仍旧使用附点及切分节奏，并在 “ma-cau〞之处使 用了另一种切分节奏。而?东方之珠?那么是运用了三连音节奏。两 首歌曲或光明高亢或深沉抒情，都表达出对祖国母亲的深情呼喊。 ?御风万里?及?台湾风情画?两首作品，作曲家巧妙地使用了中 公民歌:?黄河船夫曲?、?嘎达梅林?及?大胖呆?、?丢丢铜 仔?、?天黑黑?、?杵歌?等，其寓意深刻。借助民族音乐符号 向人们传达中国历史积厚流光、五十六个民族永远一家亲的信念。 此单元的学习不是政治、地理、文学课，而是以音乐作品为依赖的 课程。授课中要注意结合解析音乐表现要素，学习音乐表情术语， 体验感觉作品的内涵。 本单元与七年级上册第一单元，同为弘扬爱国主义精神的音乐作品。 但在音乐表述上有好多不一样之处。本单元更重视于陈述中国这个东 方大国，有对数千年文明荣耀的歌颂；也有对百年受帝国主义欺辱 的劫难屈辱的回忆；更有对三十年来改革开放，香港、澳门回归祖 国的歌颂及对祖国一致和中兴的祝愿。音乐中借用对历史、对民族、 对河山、对亲人、对恋人的深情歌颂，其抒情性更强，音乐表情手 段丰富，表演形式更多彩。故此授课中要注意挖掘。可引导学生理 解歌曲和乐曲内涵 , 领悟歌曲和乐曲感情，在学生演唱歌曲、解析演 唱风格、聆听、体验、感悟音乐内涵的过程中，激发感情，到达润 物细无声的目的。 授课目的 〔一〕能够理解领悟所学作品的爱国主义感情，并在歌唱中表达出 对祖国的热爱。 〔二〕背唱?大海啊，故土?，能用圆润、流畅、伸展的歌声深情 地演唱歌曲。学唱?我的中国心?，能以坚决而富饶弹性的声音演 唱歌曲，表达感情。 〔三〕欣赏及聆听?七子之歌 —— 澳门?和?东方之珠?。能够通 过对节拍、节奏、旋律等的解析，感觉、体验音乐特色。 〔四〕欣赏与聆听?御风万里?、?台湾风情画?片段。结合复习 并选唱作品中的一两首民歌主题，加深对音乐所传达的感情的领悟， 进而提高对中公民歌与音乐创作渊源的认识。 〔五〕联系作品，学习并应用表情术语。五线谱版结合作品，重点 学习 f 调调号及 f 大调音阶，识记五线谱间上各音唱名的规律。 第 1 课时 授课内容： 1、学唱歌曲?大海啊故土?，完成实践与创立一； 2、学唱歌曲?我的中国心?，完成实践与创立二； 授课目的： 1、能用圆润、流畅、伸展的歌声深情演唱?大海啊故土?； 2、学唱?我的中国心?，能以坚决而富饶弹性的声音演唱歌曲，表 达感情； 3、认识歌词、节奏、旋律与感情表达的内在联系 授课重点： 学唱歌曲：?大海啊！故土?英文歌词 授课难点： 做到连结流畅地演唱歌曲中的英文歌词 教具准备： 钢琴、音响、教材配套光盘 授课过程： 一、组织授课 播放歌曲?大海啊！故土?伴奏，学生入座，师生问好。 二、学唱歌曲 〔一〕?大海啊！故土? 1. 完满欣赏歌曲，感觉歌曲旋律、情绪 歌曲的旋律流畅、伸展、优美、平和。 2. 作品介绍 ?大海啊，故土