小学学校岗位设置实施方案.pdfVIP

小学学校岗位设置实施方案； 为了进一步深化事业单位人事制度改革，建立健全教师岗位管理 制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和 省、县有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。 一、指导思想； 通过建立岗位管理制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人 才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动教 师的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。 二、基本原则； 坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原 则；坚持按岗聘用的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。 三、现有机构编制、岗位设置和人员聘用分类分级情况 1、本校现在在编在岗教师 x 人，其中，已被聘任的高级教师 1 人，未被聘任的高级教师 x 人；一级教师 x 人；二级教师 x 人。 2、本校现有语文专业教师 x 人，数学教师 x 人，体育教师 x 人。 四、拟设置岗位数量、类别、等级、结构比例及主系列岗位名称 本校拟设置专业技术岗位 x 个；具体情况是小学高级职称岗位 x 个，（其中小学高级八级岗位 1 个；小学高级九级岗位 1 个；小学高 级十级岗位 1 个），占专业技术岗位 30%，八、九、十级岗位之间比例 为 343；小学初级职称岗位 x 个，（小学初级十一级岗位 3 个；小学初 级十二级岗位 3 个，小学初级十三级岗位 1 个），占专业技术岗位 70%，十一级、十二级岗位之间的比例为 55。 五、岗位任职条件（任职条件含基本条件和具体条件） 第 1 页 1、基本任职条件遵守国家宪法、法律、法规；具有良好的职业道 德和敬业精神；具有各岗位所需的专业、能力、技能；身体健康，能 在所竞聘的岗位上胜任工作；服从领导，听从安排，积极承担学校分 配的各项工作任务；近三年年年度考核结果为称职及以上等次。 2、岗位聘用的资格条件 : （1）八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上工作满二或在 十级专业技术岗位上工作满四年； （2）九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上工作满二年； （3）十级专业技术岗位，须在十一级专业技术岗位上工作满三 年，或在十二级专业技术岗位上工作满五年； （4 ）十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上工作满二 年； （5）十二级专业技术岗位，须在十三级专业技术岗位上工作满二 年。 六、具体岗位说明书 ; （一）小学高级教师岗位说明书 1、小学高级教师岗位职责 （1）自觉贯彻党和国家教育方针，热爱教育事业，敬业爱岗；教 书育人，积极参与各项素质教育实践，关爱学生，师生关系良好，能 主动帮助学习困难学生。严于律己，为人师表，具有团队合作精神。 （2）掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，了解课程教 材教法改革的发展趋势，在教学实践中能体现课改的教学理念，并能 正确运用这些知识处理教育教学中的实际问题。 第 2 页 （3）对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，能比较系 统地理解所教学科的教学大纲、教材、教学原则和教学方法，正确传 授知识和技能，在打好基础的同时，有计划地培养学生的能力，发展 学生的智力，在业务上起骨干作用，有一定的咨询答疑能力，能开设 专题讲座，并结合教学开展课外活动。 （4 ）具有正确教育学生的能力，能根据学生的年龄特征和思想实 际，正确地运用教育原则和方法教育学生，在培养学生自主能力、形 成