《江革,字休映,济阳考城人也》阅读练习及答案.docVIP

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  • 2021-08-13 发布于山东
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《江革,字休映,济阳考城人也》阅读练习及答案.doc

《江革,字休映,济阳考城人也》阅读练习及答案 《江革,字休映,济阳考城人也》阅读练习及答案 PAGE / NUMPAGES 《江革,字休映,济阳考城人也》阅读练习及答案 阅 读 下 面 的 文 言 文 , 完 成 10 ~ 13 题 。 江革,字休映,济阳考城人也。父柔之,齐尚书仓部郎。革幼而聪敏,早 有才情,六岁便解属文。柔之深加赏器,曰: “此儿必兴吾门。 ”九岁丁父艰, 与弟观同生,少孤贫,傍无师友,兄弟自相训勖,念书精力不倦。十六丧母, 以孝闻。服阕 ,与观俱诣太学 ,补国子生,举高第。齐中书郎王融、吏部谢朓 .. .. 雅相钦重。朓尝雪夜拜访,见革弊絮单席,而耽学不倦,嗟叹久之,乃脱所著 襦 遗 之 。弱 冠 举 南 徐 州 秀 才。 . . 兴太守袁昂据郡距义军,乃使革制书与 中兴元年,高祖入石头城,时吴 昂,于坐立成,辞义典雅,高祖深赏叹之,因令与徐勉同掌书记。出为云麾晋安王长史、寻阳太守,以清严为百城所惮。时少王行事多倾意于签帅,革以正直自居,不与签帅等同坐。俄迁左光禄医生、御史中丞,弹奏豪权,一无所 避 。 ① 时武陵王在东州颇自骄纵上召革面敕曰武陵王年少臧盾 性弱不可以匡正欲以 卿代为行事非卿不行不得有辞。乃除折冲将军、东中郎武陵王长史、会稽郡丞。至镇,惟资公俸,食不兼味。郡境殷广,辞讼日数百,革分判辨析,曾无疑滞。功必赏,过必罚,民安吏畏,百城震恐。琅邪王骞为山阴令,赃货狼 藉,望风自解。府王惮之,遂雅相钦重。每至侍宴,言论必以《诗》 、《书》,王 所以耽学好文。典签沈炽文以王所制诗呈高祖,高祖谓仆射徐勉曰: “江革果能 ② 称职。”寻监吴郡。于时境内荒俭,劫盗公行。革至郡,唯有公给仗身 二十 人,百姓皆惧不可以静寇。革乃广施恩抚,明行制令,响马静息,民吏安之。 革性强直,每至朝宴,恒有褒贬,以此为势力所疾,乃谢病还家。大同元年卒。革历官八府长史,四王行事,傍无姬侍,家徒壁立,世以此高之。 ( 节选自《梁书·传记第三十》,有修改)【注】①臧盾:人名。②仗身:帝王或高官的随身卫士。 10. 以下对文中划波涛线部分的断句,正确的一项为哪一项( 3 分 ) A. 时武陵王在东州 / 颇自骄纵 / 上召革面敕曰 / 武陵王年少 / 臧盾性弱 / 不可以匡正/欲以卿代为行事/非卿不行/不得有辞/ B. 时武陵王在东州 / 颇自骄纵上 / 召革面敕曰 / 武陵王年少 / 臧盾性弱 / 不可以匡正 /欲以卿代/为行事非/卿不行/不得有辞/ C.时武陵王在东州 / 颇自骄纵 / 上召革面敕曰 / 武陵王年少臧盾 / 性弱不可以匡正 / 欲以卿代为行事/非卿不行/不得有辞/ D.时武陵王在东州 / 颇自骄纵上 / 召革面敕曰 / 武陵王年 / 少臧盾 / 性弱 / 不可以匡 正/ 欲以卿代 / 为行事 / 非卿不行 / 不得有辞 / 以下对文中加点词语的有关内容的讲解,不正确的一项为哪一项(3 分) “服阕”是指守丧期满除服,“阕”是终了的意思。母亲逝世后,江革服丧 完 毕 , 与 弟 弟 江 观 一 同 去 太 学 读 书 。 “太学”是我国古代的国立大学,太学之名始于西周,与此刻的大学对比, 固然形式上有很多不一样,其本质和培育目标是同样的。 我国古时候,男子二十岁时要行冠礼,即戴上表示已成人的帽子,以示成年,后代常用“弱冠”泛指男子二十岁左右的年龄。 D.“除”的本意是台阶,经过台阶能够步步登高,古代也用“除”来表示委任官职,如除拜、除授等。 以下对原文有关内容的剖析和归纳,不正确的一项为哪一项(3 分) A. 江革幼年就很聪敏,很早就有才能和情思,遇到父亲的欣赏,而且勤恳好 学 , 王 融 、 谢 朓 对 他 非 常 敬 重 。 江革才情矫捷,文采出众,深受梁高祖萧衍的欣赏和器重,被梁高祖安排 与 徐 勉 “ 同 掌 书 记 ” , 共 同 处 理 公 务 。 江革为官清严,众多官员对他很是忌惮,他担当左光禄医生、御史中丞 时,秉公执法,弹劾权门显贵,绝不避忌。D.江革性格刚正,朝宴经常有责备的话,因此被显贵仇恨,加以诬告,他只 好称病回乡。他由于官廉洁遇到世人恭敬。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。( 1)郡境殷广,辞讼日数百,革分判辨析,曾无疑滞。 (4 分) 2)斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,赢粮而景从。 (4 分) 3)忧劳能够兴国,逸豫能够亡身。 ( 2 分) 10.A (在对该句进行断句时,应注意“召” 的主语应为“上” ;“年少”的主语是“武陵王” ;“性弱”和“不可以匡正”的主语是“臧盾” ;“非”与“不”响应,组成固定短语,表示重申之意。) 11.B (中国古代的太学与此刻的大学不行同日而言。前者主要培育国家官员,后者则是将来职业人员的学习场所。二者的教课内容、教课方法差别颇 大。所以,“

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