初中体育_初中三年级体育与健康《跨栏跑》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人民教育出版社初中三年级体育与健康 跨栏跑 项目一 课题 跨栏跑 课型 新授 学习 内容 跨栏跑（水平四） 重点 栏上技术 难点 起跨技术 教 学 目 标 认知目标：初步了解跨栏跑，基本掌握跨栏步动作要领 技能目标：让70%—80%的学生掌握跨栏步动作。 情感目标：在教师的引导下，通过模仿、自主学习和合作学习，进行克服困难、勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、互帮互助积极进取的优良品质。 社会适应目标：通过学习，积极思维、大胆尝试、主动探究、挑战自我，在相互合作中体验互动学习的乐趣及创新精神。 导 入 热 身 10′ 学习内容 教师活动 学生活动 组织形式 次数 时间 一、课堂常规 二、准备活动 游戏“喊数抱团” 三、徒手操 1、头部运动 2、扩胸运动 3、压腿运动 5、踢腿运动 6、膝关节运动7、踝关节运动 8、跨栏坐动作 9、摆动腿动作 1、整队集合、师生问好 2、宣布本堂课的内容、目标 3、视频内容导入跨栏跑教材 1、教师带领学生游戏 2、引导学生知道摆动腿和起跨腿 3、语言鼓励 1、教师带领学生做徒手操 2、用肢体动作引导学生积极活动身体各部位 1、体育委员整队； 师生问好 2、明确学习内容及目标 3、在教师的引导观看视频和图片 认真听讲，明确游戏方法 按老师要求进行游戏 在教师指导下知道摆动腿和起跨腿 1、模仿练习，积极主动 2、动作大方自然，舒展到位 ＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊ ○○○○○○○ ○○○○○○○ △ （图一） 要求：精神饱满 语言亲切 准备活动图 四列横队变为一路纵队，跑成圆形。 （图二） 要求：积极活动 反应迅速 充分活动身体 1 1 2*8 3′ ′ 3 4 《跨栏跑》教学设计 体 验 学 习 30′ 一、认知—尝试 学生分四个组尝试，由于是跨栏第一节课，避免学生对跨栏架恐惧，所以降低器材要求，用橡皮筋替代栏板和垫子支撑栏板，让学生自由选择，尝试练习。 二、认识—归纳阶段 1.问题认识 2.小组合作 3．交流体验 4.小组总结 四、《跨越障碍接力》游戏： 做法：分四组，每组跨越5块倒“Ｖ”垫子，绕过标志物返回，与下位同学击掌，以9人先完成者为胜。 1、教师做示范， 每组9人，初步尝试跨栏做法，由于初次尝试要求不会太高。 2、师巡回指导，以鼓励为主，让学生逐步建立自信，遵循循序渐进教学原则，充分调动学生主体参与意识。 1、问题提出跳栏如何变跨栏？ 2、每小组发一个跨栏图示，小组研究学习跨栏步动作，采用小组交流的方式，这样要比原来教师硬性规定动作传授，学习效果要好，培养学生发现问题、分析和解决问题的能力。 3、引导学生自主学习，使学生逐步养成自学的习惯。讨论后再体验，自我感悟，修正后小组长总结讲解归纳动作要领，教师做及时指导。 讲解比赛方法及要求，提出比赛规则 组织小组内安排比赛人员任务 组织比赛判定胜负 。 认真仔细观察 模仿练习 在教师引导下大胆模仿。 4．积极鼓励 5．积极主动练习 1.认真听讲了解练习方法 2.积极主动练习 3.自主研究跨栏图 4. 小组交流，认真看图，发表自己的意见。 5．体验练习再认识 6.归纳总结动作做法 1、学生进行跨越活动 2、 男女各两队 四列横队进行。 3、返回时加速跑 练习场地： 2 2 41 4 1 3 3 （图三） 要求：积极参与活动 练习态度认真 每组9人 〇○〇 ○〇○ 〇○〇 ○〇○ （图四） 要求：讨论交流认真 学练积极主动 ， 队形如图一所示 （图五） 1 3 2 2 2 5′ 7′ 6′ 7′ 5′ 恢 复 身 心 5′ 放松活动 二、小结 三、下课 1.慢走甩臂，提腿 2．按摩大腿、小腿。 2.对学生进行评价与鼓励 3.教学口诀总结 放松心境，放松身体 2.相互、自我评价 齐读跨栏教学口诀 圆形放松 图六 要求：身心放松 总结到位 1 3′ 2′ 预 计 运 动 心 率 运动密度： 35%----45% 平均心率： 130—140次/分钟 器 材 人民教育出版社初中三年级体育与健康 跨栏跑 项目一 《跨栏跑》学情分析 根据体育与健康课程标准的要求，坚持“健康第一”的指导思想，体现新的思想和理念，在本课中创设问题情境，实施启发式教学，在教学中注重发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，培养学生积极思考、主动探究和解决问题的能力，促进学生的健康成长，培养终身体育锻炼的意识。 本课是初中体育与健康课程水平四中的第二章田径跨栏跑技术教学，单元计划共8课时