八年级物理上册 3.5 助学案模式下的“光的反射”的实验教学设计实验教学设计 （新版）苏科版.docVIP

“光的反射”的实验教学设计 ●◎教材分析 本节课是苏科版八年级第三章第五节，是在学习了光的直线传播和平面镜的光现象之后，进行的一节光反射规律性教学。光现象是自然界中最普遍的现象，光的反射定律在实际中应用很广，光的反射规律是通过实验探究得出的，在探究过程中能培养学生的多种能力。本节课从我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，通过学生实验探究出光的反射规律，解释平面镜成像原因，理解两种反射现象等。本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律。 ●◎学情分析 1、学生对平面镜成像特点已经了解，也能说出一些光的反射现象，但不知道现象背后的本质。 2、我校学生因为在助学案的熏陶下形成了预习的习惯，对基础知识预习能胜任：如入射角、反射角…… ●◎教学设计思路 从2009年9月份开始，我校努力构建以“助学案”为载体的“预设目标，先学后教，精讲精练，当堂反馈”的课堂教学模式，希望通过“助学案”的实施有效培养学生自主学习的习惯和能力。该模式以学生为主体，强调预习，将学习前移，课堂上老师为主导，学生为主体，在助学案的指导下自主探究，合作学习，主动交流，最后课堂反馈检验学习效果 实践表明《光的反射》这节课如果仅按照以往的要求很难完成教学任务，因此本实验的教学设计借助“助学案”的教学模式，让学生课前预习部分小实验（如观察“镜面反射”和“漫反射”现象）；将一些