八年级物理上册 3.4 升华和凝华教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

第4节升华和凝华 主备人 学科 物理 时间 课题 第三章物态变化第4节升华和凝华 教 学 目 标 知识与技能 1.知道升华和凝华的概念。 2.知道升华要吸热，凝华要放热。 3.知道生活中的升华和凝华现象,并能用物理的语言进行解释。 过程与方法 1.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力。 2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 [ 情感态度与价值观 1．通过解释生活中常见的升华和凝华现象，让学生体会物理与实际生活的紧密联系，体会物理学的价值； 2.乐于探究生活中有关升华和凝华的现象，节约用水，注重环保，崇尚科学。 3.使学生感受事物间相互联系、转化的辨证主义观点。 教学重点 1.升华和凝华的概念。 2.知道升华要吸热，凝华要放热。 教学难点 1.知道升华和凝华的条件，升华要吸热，凝华要放热。 2.会解释生活中的升华、凝华现象。 教具准备 铁架台、棉线、碘、樟脑丸、锥形瓶、酒精灯、旧灯泡 教学方法 观察法、实验探究法、讨论法 教学过程设计 导 入 新 课 【观察思考】 早上，植物上有一层白霜；寒冬，一场漫天大雪；美丽的冰花和“雾凇”是怎样形成的？ 霜 雪 冰花 雾凇 问：它们是什么物质，是由什么变化而来的？ 水蒸气是否可以直接变成固