八年级物理上册 3.3 小孔成像实验实验教学设计 （新版）苏科版.docVIP

小孔成像实验的教学设计 实验教学目标： 通过演示实验使学生了解“小孔”可以成像，且成的是倒立的像。 2、通过演示实验使学生了解小孔成的是发光物体的像与孔的形状无关。 3、通过分组实验让学生自行观察小孔成像的性质验证老师的结论，引导学生观察并得出小孔成的像是放大的还是缩小的取决于物和光屏到小孔的距离。 实验内容： 实验分为演示和分组实验两部分。 演示实验器材： 1、长90cm宽60cm的KT板制作的遮光屏，共有4块，第一块开有边长16cm的方孔，第二块开有边长8cm的方孔（如图1），第三块开有边长不到1cm的方孔（如图3），第四块开有方孔、三角形孔、圆孔，大小与第三块的孔一致（如图2）。 2、装有白炽灯的台灯一个。 图1 图2 图3 学生分组实验器材：1、光具座 2、蜡烛 3、光屏两块，其中一块中间打一小孔（如图4）。 图4 实验教学设计思路： 教学背景： 学生在学习光的直线传播之前对本节知识应该有一定了解，加之教师前面做的一些实验基本能够建立相关概念，但是对光的直线传播的应用缺乏认识，小孔成像是其中的典型实例，本节课的实验就是让学生理解小孔成像的原理，巩固光的直线传播的概念。 实验重点： 演示实验主要是让学生了解只有足够小的孔才能成像，且成的是发光物体的倒立的像，与小孔本身形状